刘肖伶

在中学中，音乐教学是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力的主阵地。音乐教育通过生动、具体、形象的直观，给予人的教益，就是寓于情感之中、趣味之中和娱乐之中，潜移默化地使人在情操上受到陶冶、道德上受到影响、心灵上受到启迪。它在培养和发展学生的世界观、人生观和道德观方面有着不可忽视的作用，这是因为音乐教育是富有强烈艺术感染力的审美教育，音乐教育中的德育渗透是其他学科所不能替代的。经过不断探索，我发现了利用音乐进行德育教育能收到较好的效果。

一、音乐在中学生思想道德教育中的作用

世界上许多国家对音乐教育都很重视。我国二千多年前，孔子就是一位音乐爱好者和倡导者，他认为:“移风易俗，莫过于乐”。古希腊大哲学家柏拉图曾说过:“在教育中我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐”。中学音乐教育在审美教育的同时又融入了思想品德教育。正如贝多芬说:“音乐使人的心灵爆发出火花”。《乐记》有云:“凡音之起由人心生也，人之心动，物使然也”，说的是音乐发自人的心灵。音乐是情感的艺术，比其他艺术更直接诉之于人的感情，而思想品德教育中行之有效的方法是“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”，这其中“情”是关键。所以一个“情”字把音乐教育与思想品德教育，情操的培养更紧密地结合起来。一个人经常接触优美纯洁的音乐，可以使他的思想感情潜移默化，形成高尚的道德品质，因而我在音乐教学实践中注重让学生在优美动听的音乐中了解美，认识美，接受美，以美导真，以美引善，使千姿百态的美有所依附，促使学生形成高尚的情操，达到德育渗透的目的。……