茹作斌

课堂教学形式是学生获取知识、培养能力，实现教学目的的根本途径，是一堂课是否成功的关键。思想品德课教学着重于学生对知识的理解、应用、创新、思维的发展和良好品行的行成，教学中给师生留下了很大的自由发挥空间，其教学方式不同于其他学科，当然也不是“放羊式”的自由洒脱，而是具有独特的教学艺术。教师的教法必须着眼于教材，立足于学生学文明理，提高学生的道德认同，内化为学生的道德情感、道德意志和道德习惯。下面就我教思想品德课的做法谈几点认识：

一、导课要新、要巧，能调动学习兴趣，唤起学生的热情

学习兴趣和热情是支持、推动学生认知活动的巨大动力。教师引人入胜的导语、活泼巧妙的开篇艺术，能在上课最初几分钟内极大地激发学生的学习参与欲望，加强学生学习的内驱力，使之迅速进入最佳学习状态。因此，教师在备课时一定要精心准备自己的新课导入，想方设法运用各种手段来唤起学生的学习热情。

导课的方法很多，可以用提问、讲故事的方法，可以开门见山地导入，可以设置悬念导入新课，可以用音像、演示等方法创设情境导入新课。总之，在形式上力求新颖，内容上紧扣主题，时间上适当控制，方法上巧妙运用，收到事倍功半的效果。

二、创设情境，联系生活，激发学生主动参与的欲望

在思想品德课教学中，运用音像、表演、实践操作等教学手段和教学方法，创设特定的教学情境，让学生多种感官并用，可以激发学生主动参与各种课堂教学活动的主动性，让他们在教师引导下主动地探索、主动地学习，在参与中感知、体验、内化，达到思想品德课的真正功效。……