周远喜

2008年中考，开放度较大的话题作文所占比重进一步缩小，可谓风光不再。而“有限制开放”的半命题作文的数量却日渐增多，命题作文更是异军突起，一枝独秀。

综观2008年全国各地的中考作文，针对出镜率越来越高的命题作文，因审题失误而出现的偏差明显增多。因此，认真总结2008年中考命题作文的审题失误类型，分析造成失误的根源，找出预防失误的方法，实属必要。

忽视对重要词语的审视

毋庸置疑，“考题不设审题障碍”是“不准有意设置或无意出现有可能导致考生理解偏差或歧义的文字”，而不是可以因此放松对考生理解题意、分析审题能力的考查。因此，对命题中重要词语含义的推敲与揣摩，应是考生必须具备的能力。

2008年南通市的命题作文是《一道风景线》。“风景线”本应是真善美等一类值得赞美的人或事。不少同学却把“考试时作弊”、“课堂上与老师开玩笑”等当成“风景线”，实在有失高雅；还有同学揭露当地政府的无为，“老无所依，幼无所养”，导致“街头常常出现流浪的儿童、乞讨的老人”，以此为“风景线”，实在让阅卷者大跌眼镜；还有不少同学把关注的目光投向了四川，但却把唐家山堰塞湖的航拍图当成“一道风景线”，对其进行仔细描绘与拓展，把危及数百万人民生命安全的凶险事件当成“风景线”，让人怀疑考生是不是审美观出现了偏差。另外，还有不少考生忽视“一道”这一限制，写出两三道“风景线”。无独有偶，南充市的命题作文是《这一天，让我铭记》，可有的考生偏偏忽视“一天”的限制，而把故事情节拉长成两天、三天，虽然情节摇曳多姿，立意深远，语言精彩，但只能眼睁睁地被划到“二类文”甚至“三类文”的行列，让人惋惜。2008年福州市的命题作文是《滴水之恩》。从命题显然可知是要写“小”人“小”事，而不少同学却将视野投向了四川大地震中抢险救人的大场面，如此展示、歌颂“大恩大德”，显然有悖题目要求。

面对命题作文，同学们一定要练就一双慧眼。首先要关注题目的中心词，如“春风拂面”中的“春风”、“又见枝头吐新芽”中的“新芽”、“画一扇窗给自己”中的“窗”，对其内涵要认真咀嚼和推敲；其次对题目中的动词如“又见”、“画”、“铭记”、“仰望”等也要仔细揣摩；就是对那些起修饰和限制作用的词，如“一道”、“那一刻”等，以及比喻、双关、引申类的词语，也要特别关注，格外留神。只有这样，才能避免审题失误。

“偏爱”造成“偏离”

以短语形式出现的命题作文，词语间包含着多种关系，其中多是并列关系和偏正关系。有些同学在审题时，因为偏爱或不小心，有意或无意地忽视或淡化掉一些关键词语，造成了审题的失误。如命题《初三的苦与乐》，对其中的“苦”与“乐”，有的同学偏爱写“苦”，有的同学偏爱写“乐”， 如此厚此薄彼甚至顾此失彼，只会造成审题的偏差。因此，对这样并列关系的命题，应做到广施“爱心”，平等对待。再如《生活中的酸甜苦辣》这一命题，如果面面俱“写”，则似乎有些牵强附会，那么至少要写两三个方面的情节及感受，分量大致相同，且重点突出，就满文皆彩了。

并列关系的命题因有显眼的连词，往往能让考生有所警醒，但对于隐性的命题作文，考生则很容易忽视。如命题《五味的初中生活》，不少同学只写一两种生活状况及感受，显然有些偏题。再如写“相互微笑”时，许多同学漠视“相互”，只写一方的“微笑”，有“老师阳光般的微笑”、“父母春天般的微笑”，却没有学生的微笑和子女的微笑，“相互”在文中没有得到明显的体现，如此“微笑”，无论多么灿烂，都不会让阅卷老师露出笑脸。2008年上海市的命题作文是《我眼中的色彩》，许多考生都忽视了“我”的存在，导致3种人称混搭；也有考生漠视“眼中”，使“色彩”失去了作者的主观感情和人文性，没有人的活动的风景是生硬的、呆板的、不美的，当然也是不符合题目要求的。2008年济南市的命题是《偶然的发现》，不难看出，写作此文应突出“偶然”，即无意间的发现，应写出惊奇和自我感悟，才能成就符合要求的佳作。

因此，对于并列或偏正形式的命题，审题时一定要弄清几个词语之间的关系，应做到兼顾所有，千万不可厚此薄彼，甚至顾此失彼。

漠视副词的存在

2008年广州市的命题作文是《又见枝头吐新芽》，不少同学都努力拓展了“新芽”的含义——自我的情感体验、生命信念、人生感悟、希望理想等，比如在老师的鼓励下重新拾起自信，选材就比较新颖，立意也很高远。可有不少考生忽视了文题中的“又”字，没能在文中突出“再次”、“第二次”的意味，造成偏题甚至跑题。无独有偶，2008年山东的命题作文是《其实很快乐》，题目中“其实”一词很关键，即强调顿悟或深思之后的豁然开朗，或是顿悟后才发现的快乐，或是深思后才发现的快乐，或是经历一番体验后才发现的快乐……体现发现的过程，而不少同学只单纯地写了某物或某事带给自己的快乐，缺乏发现的过程，明显偏题。

在命题作文中，看似简单的副词，往往是确定写作内容的关键，也是命题者有意设置的审题陷阱。只有审慎对待，才能化险为夷。比如命题《最好的奖赏》，单就“奖赏”而言，既可以是物质的、实在的，也可以是精神的、抽象的，但题目中有“最”的限制，构思时就应尽量避开有形的“奖赏”，而选精神上的“奖赏”，即使一定要涉及物质的“奖赏”，也要注意“实”与“虚”的巧妙结合，巧妙地将“物质”的深化为“精神”的、“情感”的，以“虚”为“最好”。但不少考生都忽视了这一点，有写自己帮父母劳动而得到父母的“美食奖赏”的，有写自己打工赚了钱父母又给自己“奖钱”的，更有不少同学写自己苦练技术，在演唱、钢琴等比赛中获得一等奖——获得“最好的奖赏”。显然这些都偏离了题目的要求——“最好”，忘记了在叙事、描写的基础上生发议论：在帮助父母劳动时，锤炼了毅力，锻炼了能力；在打工时，接触了社会，增长了见识，懂得了劳动的艰辛；在获得一等奖的同时，也培养了勤奋严谨的习惯、吃苦耐劳的精神，这些都是千金难买的精神食粮，这才是“最好的奖赏”。如此不仅扣题紧，立意也能因此而增色。

作文审题，对于“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等一类副词，千万不要掉以轻心，一定要更用心关注才是。须知，副词不“副”，在命题作文中它们对中心词往往起着限制、修饰的作用，规定着中心词的方向、范围、程度等，其功能之大不可小觑。

淡化对比喻含义的开掘

2008年的中考作文，比喻义、引申义一类的词语得到了命题者前所未有的青睐。除了广州的《又见枝头吐新芽》外，还有上海的《我眼中的色彩》、潍坊的《画一扇窗给自己》、益阳的《春风拂面》、浙江的《留在我心底的风景》、扬州的《回家》、湖北恩施的《水终有澄清的一天》等等，对于这些带有比喻色彩的文题，写作时如只顾词语本身的意思，则不仅选材范围大大缩小，且文章立意也会低人一等。对于这类文题，我们应善于联想和想象，挖掘出词语的比喻义和引申义，如此才能于限制中曲径通幽，柳暗花明。比如命题《飞翔》，乍看选材面很窄，貌似只能写大雁南飞、鹰击长空等内容，但只要展开联想，就可以发掘出“飞翔”的比喻义或引申义，如用心情飞翔、用思维飞翔、用想象飞翔等，如此立意便深刻多了。再如命题《我也是富翁》，“也”已暗示了“富翁”并不是实指，而是另有他意，如能由此联想到“亲情”、“友情”、“关爱”上，我们就变得富有了；如能联想到“健康”、“青春”、“活力”上，我们也同样富有；同样，在“创造力”、“想象力”等方面，我们当然也很富有。如此联想开去，立意、选材的天地就大为广阔了。

有不少专家断言，2009年的中考作文依旧会延续2008年命题作文日渐昌盛的趋势，因此对于命题作文的审题，笔者赠予同学们4句话：多义词语深挖掘，兼顾几者莫偏离，比喻词语求喻义，副词不“副”多分析。切记！

编辑/申冬梅