考生档案：

刘静茹，毕业于北京市第六十三中学。参加2004年北京市中考，以501分的成绩考入北京市第十五中学。

上中学后，功课越来越难了。原来那种视考哈佛如囊中取物的万丈豪情早已消失得无影无踪，而最令我痛苦的，就是数学。

当时，我的数学成绩已经很差了，如果能考到70分，那么放学后，我一定会去麦当劳吃点什么庆贺一下。如果能考到80分或90分，那一定是老师批错了分，抄错了行。就拿满分100分的试卷来说，后面那两道大题我几乎是一分也得不着的。

教材也学了，教辅书也看了，补习班也上了，家教也请了，能想到的办法几乎都用过了，可我的数学成绩仍然在及格线上下徘徊。数学给我带来了无穷无尽的烦恼，我真是恨透了它！我想放弃学数学，可中考偏偏得考数学，而且就算以后学文科，高考也仍然要考数学。听说大学里还有什么“高数”，我的天啊！

妈妈看着我这种状态，心中十分焦虑，决定给我这个几乎没救的学生找个好老师。不知妈妈费了多少心，通过怎样的途径，最后找来一位“老奶奶”，据说这位“老奶奶”教了一辈子数学，教过的学生无数。“老奶奶”对我采取了“排除诊断法”（当然，这是我取的名）——

“上课听得懂吗？”

“基本能听懂。”

“每章的知识结构图会画吗？”

“会。”

“画给我看看。”

“好的。”（我画出了某章的知识结构图。）

“把你的考试卷子拿给我看看。”

“好的。”

“诊断”结束后，“老奶奶”对我说：“你对数学概念的掌握还不错，在基础题上丢分也不多，但是遇到稍难的综合题就没有思路或思路混乱。这样吧，你先照我说的方法试试看。”

接着，她就如医生对待患者一样，给我开了“处方”：

1.继续坚持学好数学概念，画知识结构图；

2.做好老师留的每一项作业；

3.整理以前做过的所有卷子（从初一开始），把做错的试题的正确答案重抄一遍；把一点思路都没有的题重新做一遍；

4.如果还有余力，就再做一些综合题。

“老奶奶”特别叮嘱，做好这几条足矣，不要再去上补习班，也不要再请家教了。但要保证严格执行“处方”，不能打折扣。

既然人家是资深名师，那咱就老老实实照做吧。每天放学后，我都认认真真地完成课堂作业。每学完一章、一节，我都要画知识结构图，把概念、公式记扎实、弄明白。整理以往的卷子是最费事的，从初一到现在的卷子多得数不清，一团乱麻似的，工作量大极了。至于做额外的综合题，我在几个月后才有这个“余力”。

或许因为这是“最后一搏”吧，我别无选择，只能一门心思做下去，一天、两天、三天……一周、两周、三周……这样坚持了大约两个月后，奇迹出现了，我的数学竟在月考中破天荒地得了86分！要知道我的数学成绩从没上过80分啊。老师当着全班同学的面表扬了我，说我学习刻苦、进步显著。下课后，我特意去向老师求证是不是判错了分，结果是——我真的得了86分！

那天放学后，我一个人坐在河边，让眼泪尽情流淌……静静的河水，美丽的夕阳，如同一幅美丽的油画一样永远留在了我的记忆中。

回到家后，这天大的喜讯让妈妈连连赞叹：“神了！真是神了！”她立即给“老奶奶”打电话报喜，说了几百个谢谢之后，便把话筒交给了我。“老奶奶”在电话那头说：“让我猜猜那14分你是怎么丢的吧！是不是有一道大题只有一部分思路？是不是前面的基础知识还丢了几分？”事实证明她说对了。最后，她叮嘱我继续执行原来的“处方”，并争取多做一些题。

就这样，学数学渐渐成了我的乐趣，数学也成了我的拿分科目，你说我能不快乐吗？通过对数学的学习，我体会到:战胜困难是一件难事，但不是不可能的事。通过对数学的学习，我不再觉得中考是一个噩梦……你说，我能不快乐吗？

教师评价：

我不知跟学生们说过多少次：以你们的智商，学好初中数学没问题，不要乱报班、瞎买书，把教材、作业和考卷弄懂、弄透，就可以考出不错的分数。但是很遗憾，这些话没有几个人能听进去。不少同学，特别是女同学，自己就给自己判了“死刑”，认为自己不是学数学的料，没有天分。还有不少同学到处报班、买书，钱也花了，累也受了，效果并不好。

家长共勉：

数学和我们全家的故事都够写一篇小说的了。我们想和各位家长共勉的主要有两点：一是千万别放弃。如今几乎家家都只有一个孩子，放弃就意味着百分之百的绝望。二是要找专家。专家会迅速地找到孩子学习中的“病根”，并且能够开出很见效的“处方”。

编辑/王一鸣