廖肇银　罗贤良

我要把育才办成一个诗的学校，盼望大家帮助我，我要以诗的真善美来办教育。我不是要学生每个都成为诗人，那太困难了，但我却要由我们学校做起，使每个同学、先生、工友都过着诗的生活，渐渐扩大去，使每个中国的人民，世界的人民，都过着诗的生活。

——陶行知

瑞昌市第二中学语文教师何毓阳，在他的高中语文教学中创造性地运用“诗教”，把一篇篇课文度成散曲，以曲激趣、以曲统文、以曲导学、以曲传情，收到了“陶情施教两相宜”的教育效果，在当地小有名气。冬日的一个上午，记者慕名来到何毓阳所在的学校采访。记者步入学校大门，走上横跨在“荷花池”上的步月拱桥，举目四望，金灿灿的阳光洒满校园，校园里错落有致的各式建筑在阳光的反射下熠熠生辉。不远处宏伟的办公楼前，黄菊、紫菊依然开得灿烂，学校的领导和何毓阳老师就站在那里迎候我们。见面后，记者在彭长林校长的引导下，来到二楼校长接待室。落座后，学校的领导和师生便向记者介绍起何毓阳老师诗性的语文教育。

课内从容传妙曲

谈起何毓阳的语文教学，彭长林校长十分兴奋。他说：“何毓阳的教学风格独特。他上课，高屋建瓴，举重若轻，删繁就简，深入浅出，常常佳词妙句不绝于口。于平常处挖出新意，于精妙处点燃激情，文学味浓，感染力强。他是把每一篇课文当作诗来演绎，把每一个学生用诗来教化的！”

散曲短小精干，语言优美，韵味绵长。何毓阳在课堂教学中总要引入一支或几支自己创作的散曲，使本来诗意流淌的语文课堂更添几分诗意。……