本刊讯（记者 邓园生）一个周五的下午，第一节h上课铃声一响，一年级的一间教室里便传来一阵阵“宝宝贝贝学礼仪，开开心心学做人；学赣州人文，做赣州小主人；耶……”响亮的童声。在四年级教室的走廊上，一排学生正在候场参加校本课程《赣州人文》“走进国家4A级风景区通天岩”小导游选拔活动，他们一遍又一遍不停地练习着手中的解说词，脸上露出既紧张又欣喜的表情。自2004年正式开设校本课程以来，每个星期五下午，在滨江二小都能看到类似的开设校本课程的课堂教学情景。

为提高学生的综合能力，全面推进学校素质教育，地处赣州市章贡区南大门城乡接合部的滨江二小以校本课程为抓手，尝试“学科综合”和 “社会生活课程”的开发实践理念，组织教师根据学校各年段学生特点，自主开发和选用适合本校的课程。通过不断评估与整合，精选出《侯老师教你玩》《宝宝贝贝学礼仪》《安全宝典》《赣州人文》《心理阳光室》《乐乐大阅场》等六门课程，推行大小课时结合的课型结构，在学校全面启动校本课程建设。

在校本课程的开发与实践中，该校教师根据不同课程内容及特性，不断盘活课堂场地，坚持做到给学生一次锻炼的机会，提供一个实践的平台；给学生一个专业的指导，享受一份特色教育大餐。校内的实验室、大操场、语音室，校外的公交站台、超市、交通岗、幼儿园都成为了学生学习实践的课堂。学校先后聘请了赣州市博物馆馆长、少儿科技馆人员、心理医生、消防员战士、公安巡警、女子交警等专业人士走进校园，指导学生掌握一些正确的自救、自护等专业知识，使校本课程得到深入拓展。