王占铭

教育部基础教育课程改革纲要明确提出，要建立国家、地方和学校三级课程管理体系，加强地方课程建设，共同促进学生科学与人文素养、创新精神与实践能力的发展。重视地方课程建设，充分发挥地方课程在促进学生全面发展、提高学生综合素质中的作用是新课程改革的一大亮点。

江西素有“物华天宝，人杰地灵”之称，有着“红色”与“绿色”两张亮丽的名片，地方课程教育资源极为丰富。充分利用这些教育资源，让学生熟悉自己的成长环境，体验本土文化的深邃，感悟江西精神风貌，是我省教育工作者的历史使命。从2008年4月起，在省委、省政府的关心和推动下，在省教育厅具体指导下，省教科所和省教研室组织各方面的专家着手编写义务教育江西省地方课程通用教材——《人杰地灵诵江西》。

该套教材一共分为九册，通过一个个引人入胜的问题和生动有趣的事例，介绍了江西经济、社会、文化、环境等方面的情况，让学生在学习过程中认识江西、了解江西，激发学生爱自然、爱家乡、报效祖国、服务人民的热情。同时，该套教材在不同的年级还设置了心理健康教育、安全教育、民族团结教育、环境保护教育等方面的专题教育内容。

地方课程建设是一项系统工程，编写好教材，为师生提供高质量的教科书仅仅是第一步，如何用好这套教材，使之发挥最大的教育功效，还需付出艰辛的努力。

各级教育行政部门要采取切实措施，督促学校按要求把该课程列入课程计划，切实做到有课表、有教师，作为一门必修课程来开设；编写单位要组织力量编写教学指南、教学参考资料，使任课教师尽快熟悉教学内容及教学方法；教研部门要加大对该教材的教学研究及教学指导力度，并建立相应的评价机制，确保教学质量不断提高。