王云雨

(铜陵县第一中学 安徽 铜陵 244100)お

作文在安徽省高考语文试题中的分值占60分，有的省市占70分，这是区分学生语文水平高低的重要一题，也是语文得高分的重要保证。笔者根据多年的高三作文教学和高考作文阅卷的经验，把考前作文训练定位为数字作文的“点射”，具体体现在高考作文数字化教学的几种表现，包含非智力性因素和智力因素的两方面：

一、 非智力因素的数字化

所谓的非智力因素是指与高考作文创作本身好坏无关却又影响作文得分的因素，表现在以下四个数字方面：

（1)无题或改题。这里的无题是指没有写题目，而并非题目叫无题。不少学生在写作文时先空一行不写题目，等写完全篇后在大略看一下全文，然后再补写题目，但是有些学生写完后不检查或者来不及检查，导致作文无题。另外，在命题作文中擅自改题，例如安徽省08年高考作文题《带着感动出发》就有学生写成《带着感动上路》，高考阅卷明文规定没有写题目或改题扣2分，而实际上阅卷老师在批分数时认为学生作文题目都没有，粗枝大叶，情感上不能接受，不仅扣2分，还影响后面的阅卷成绩。

（2）字数不够，属残篇。高考作文一般都有字数限制，例如800字或1000字，如果学生的作文字数严重不够，不仅仅是每少50字就扣一分的问题，在阅卷老师的眼里，字数不够，内容表达就不全面，肯定要扣许多分数，所以他们在给分数时随意性就很大。

（3）错别字，包括不规范的简体字、繁体字。考纲规定每1个字错别字扣1分，重复的不再计入。但在阅卷老师的眼里，有无错别字体现学生语文的基本功，一篇文章错别字连天，该学生语文水平肯定差，特别是有些学生的作文题目就有错别字，让阅卷老师无法接受，评定分数时肯定有很大影响。

（4）标点符号不规范。高考评卷要求3个标点扣1分，扣完2分为止。

（5）卷面不整洁。现在有不少学生不注意卷面整洁问题，字写得太随意，潦草不规范，更有学生写字随心所欲，涂涂改改，阅卷老师根本看不清写什么，在他们眼睛极度疲劳的情况下就随意给分数，反之，卷面整洁，字写得规范工整，清秀漂亮，阅卷老师看着舒服，心情愉快，打的分数当然高一些。特别是网上阅卷，这一点尤为重要。

二、 智力因素的数字化

所谓的智力因素是相对上面提出的非智力因素而言，指学生作文创作自身存在的一些问题，表现在以下四个数字方面：

（1）一个好题目。如果说眼晴是心灵的窗户，那么标题则是文章的眼睛．一个好的标题就像一壶好茶，清香四溢，让人回味无穷。在考场上，一个亮丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心，使阅卷老师对你的作文一见倾心，所谓题好文一半。

（2)两处精彩段。开头、结尾往往是作文表情达意最突出的地方，也是阅卷老师最感兴趣之处，学生如果在这两个地方多动点脑筋“露一手”，往往会收到“四两拨千金”的奇效。开头要新颖别致，令人耳目一新，有时则开门见山，直截了当；结尾要刚劲有力，水到渠成，或戛然而止，掷地有声，言已尽而意无穷。

（3)三种表达、论证方式、记叙、议论、抒情要有机统一；理论论证、事例论证、对比论证要完美结合；修辞、表达、描写要融为一体。

(4)四要扣题。开头扣题、结尾扣题、中间扣几次题，这样文章的结构就显得完整，条分缕析，给人一目了然的感觉。这样既可使考生的作文不至于跑题，更使阅卷老师在单位短时间里能够扫描全文，从而产生结构严谨、扣题紧密的主观印象，增加考生的作文分数。

（5）五要精辟的语言。语言表达要严谨而活泼，幽默而风趣，华丽而庄重，空灵而取逸、精彩而得体……这些精辟语言的句子能使阅卷老师眼睛为之一亮，激发他们的改卷激情，调动阅卷老师，从而使自己的作文产生魅力效应。

当然，在备考中还要特别重视综合训练：①进行审题、立意、结构、语言等专项训练，特别注意训练审题能

力。②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力。③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在求稳的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练。④注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

总之，高三后期作文训练要讲究科学方法，因人而异，要保持良好的心态，沉着冷静，这样才能充分发挥娴熟的临门一脚的功夫，射中目标。