王乃宁

（盐城市第一中学 江苏 盐城 224001）お

高考作文的批阅，一般都有一个切入分，约为满分的70%—75%（即60分在43分左右，70分在52分左右）。卷面整洁，立意正确，内容充实，结构完整，语言通顺，得一个基本分不成问题。但哪个考生不想得高分呢，比如50分（或60分）以上，甚至满分。如何使高考作文感动阅卷老师，笔者想结合一些高考优秀作文，谈五点基本技法。

一、 用深刻的思想让阅卷老师心灵为之一震

【示例】 07年全国卷I作文，有位考生在《中国人失掉“仁爱”了吗》一文中，提出论点后，在例举赵承熙、马加爵时，有如下两段文字：

震惊美国校园的枪击案，使无数人和家庭莫不感到痛惜和惊讶！各种舆论谴责纷至而来的时候，美国人站在赵承熙的墓前，却沉痛地反思：“也许在事发之前，我们忽略了对学生的关爱之情，我们不应该只用竞争法则摧残他心灵深处的真与善。爱是我们挽救一个失落灵魂的最佳手段，但我们却没有做，我们感到无比痛惜和遗憾。”千百年之后，美国人竟然是儒家学说的最好知音。

轰动一时的马加爵案件，人们在指责马加爵的凶残和堕落的同时，可曾切实地为他的环境思考过？一个穷困的农家子弟，“朝为田舍郎，暮入天子堂”之后，他发现这个繁华的都市，根本就容纳不下来自乡村的淳朴，因为那是“老土”的同名词。大学校舍里同龄人的优越感，使他感到无比的自卑，然而在他苦闷和彷徨之时，人们没有投来同情的目光和援助之手，只有睥睨的眼神，善良的防线在迅速地崩溃，只剩下血腥和凶残来撼动着人们爱的脆弱神经。【简析】 第一段文字从美国人对赵承熙抢杀案件反思中对比出国人只是惯于对类似案件发生后一时的惊诧和指责，却很少剖析原因；第二段文字直陈马加爵扭曲心理的形成过程。在作者冷峻的文字背后，隐含着对待类似暴力事件，不能一味地指责和痛惜，要分析深层次原因的深刻见解，对他们多施予心灵上的关爱。这也是作者对“仁爱”内涵的洞悉。因而，在众多泛泛而谈过分关注、过分溺爱都会影响孩子成长，失败有利于孩子成长等作文中，该文以其深刻的见解挺立成一处颇具魅力的亮丽风景。两段文字深刻的思想，主要得益于正反对比论证。当然使思想深刻的办法还有很多，比如反弹琵琶法，纵向掘进法，侧面切入法等，在考场上都可以一用。

【示例二】 08年全国卷II作文。云南省有篇作文《不要说你是好心》中写道：

害人不浅的“法轮功”创始人李洪志扬言要“拯救世人”，却不知让多少原本甜蜜美满的家庭妻离子散，痛不欲生。达赖怀抱“解放西藏”的可笑梦想，策动一些人在“3•14”中为所欲为、打砸抢烧。在这血淋淋的现实之下，一切借口变得一文不值，一切行为变得肮脏而荒唐，就算百般说明其动机是出于“好心”，怕也没人会相信。这种“好心”，决不是好心。

【简析】 该文从政治生活、社会生活和自然生活中三个不同的方面选取事例，对所谓的“好心”深入加以剖析。其中上段文字对法轮功和拉萨“3•14”事件进行批判的一段鞭辟入里，发人深省，尤为深刻，显示了一个中学生高度的政治责任感和思想水平。

二、 用浓烈的感情让阅卷老师为之动容

【示例】 08年广东作文题为《不要轻易说“不”》。有位考生只选取了倪萍采访拯救“拐卖儿童”志愿者赵大伟现场的几个片段，写成了一篇饱含深情的高分作文。

工作人员把摄像机投向了后台的小圆，这本应该是一个朝气蓬勃的孩子，本应该是沐浴在父母关爱中成长起来的健康向上的孩子，可现在……他蜷在后台的一个角落里，头深深地扎着，面对着墙壁，工作人员凑到他耳边说了些什么，他没有回答，只是使劲地摇摇头。他没有面对摄像机，一直没有，但我从他孱弱的身子，从他苦闷的那一抱头中，我读到了一个11岁孩子的辛酸与苦楚，我读到了社会道德沦丧者给他留下的终生伤害。

后来倪萍含着泪水低声地对观众说，孩子不愿在荧屏前露面。那一刻，台下所有拥有或失去孩子的父亲、母亲们再也忍不住，哭声震撼着现场！哭声震撼着心灵！是啊，小圆算是幸运的一个了，起码他有像赵大伟这样的义务寻亲者的帮助，起码他有机会回到云南老家看看伤心欲绝而卧病在床的母亲。可是，即使见到了父母，又能怎样呢？六年来流落他乡刻下的深深伤痕说抹灭就能抹灭吗？

【简析】 这两段文字截取了被拐卖儿童小圆不愿露面的片段，通过心理描写、场面描写，或衬托，或渲染，文字虽然平实，但字字饱含浓烈的感情，将强烈的社会道义感表达得异常充分。阅读者莫不为之动容，唏嘘不已,潸然泪下,同情之心、怜悯之情油然而生。在生活中寻找那些感人的故事和细节吧。生活是一座厚矿，只要我们做一个有心人，是不难寻到的。

三、 用不凡的构思让阅卷老师眼睛为之一亮

07年高考安徽卷作文是以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇文章。“提篮春光看妈妈”是有诗意的题目，是情感的涌动、心与心的交流，贴近生活，富于人情味。从体裁来看，此题好写的是记叙文。因此，通过一件或几件事，表现对妈妈的关爱、给妈妈以惊喜、让阅卷老师产生审美疲劳的作文特多。但有位考生却用倡议书的形式来构思，别出心裁。

【示例】 该文框架如下：

一、 倡议动因

1.青少年爱心缺失，甚至患有严重的贫血症。

2.“啃老族”现象呼唤关爱妈妈。

二、 倡议内容

1.每天高唱两遍《常回家看看》，必须坚持一个月。

2.找出自己儿时与妈妈的合影，每天看上两次，必须坚持一个月。

3.找出有关母爱的书籍，每天读两篇，必须坚持两个月。

4.每年母亲节必须回家一次，见到妈妈要表现得欣喜若狂。

5.上学或工作期间，每天或每周给妈妈打一次电话。

【简析】 该文所倡议的内容几乎没有什么新意，但又正是人们日常生活所忽视或不能做到的；语言也很平实，甚至没有一个成语。但由于巧妙地采用了倡议书的形式，独具匠心，在众多大路货的作文中便脱颖而出，获得了56的高分。可见构思巧妙，文体创新，必定会赢得阅卷老师的青睐。

四、 用精美的语言让阅卷老师为之击节

语言是文章的衣裳。我们不妨欣赏08年广东卷、安徽卷、辽宁卷几篇优秀作文的片段：

【示例一】 流水之畔，红尘滚滚。问生命：成，你能否有朗月照花，深潭微澜的美艳？你能否有不计顺逆、不计成败的超然？你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达？败，你能否有滴水穿石、汇入江流的意志？你能否有穷且益坚、不坠青云之志的傲骨？你能否有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的倔强？

【示例二】 当暴风雨猛然袭来时，青松并没有轻易说“不”，而是更加挺直了腰板；当凛冽北风开始肆虐时，梅花并没有轻易说“不”，而是吐出了缕缕幽香；当生活骤然激起了涟漪，刮起狂澜时，或许我们也曾迷茫，也曾徘徊，也曾担忧。但请记住：不要轻易说“不”，我们不能在风雨还没吹倒自己之前就已先放弃自己。

【示例三】 暴雨之中，是谁，为你撑起一把伞？漫漫黑夜，为你点亮一盏灯？怀着一颗感动的心，你会发现，暴雨后总有美丽的彩虹，黑夜里总有星星的闪烁。带着感动出发吧，让你的人生变得温馨而美好！

【示例四】 正确的价值观，犹如人生的顶梁柱，没有它，人生的大厦只能是一堆乱砖乱瓦；正确的价值观，犹如人生的河床，没有它，人生的河流只能是一片泛滥的泥浪；正确的价值观，犹如人生巨轮的发动机，没有它，人生的航船只能停留在岸边无法远航；正确的价值观，犹如新芽破土的第一缕阳光，没有它，人生的种子就无法萌发。总之，价值观是人生的第一课，我们青少年应上好这一课。

【简析】 示例一，作者用一组疑问句入题，内容上形成对比，形式上构成排比，开篇即显示出该考生不同凡响的文字理解力和语言驾驭能力，长短句式的有机结合，使得行文如风掠水面，摇曳多姿，流光溢彩，令人击节。其他三例，妙用比喻、拟人、排比，形象鲜明，表意丰富，语言流畅，很有气势，且富有文采，情感真挚，令人叫绝。高考作文多用比喻、排比、拟人等修辞手法彰显语言的精美，定会产生意想不到的效果，斩获高分当然在情理之中了。

五、 用新颖的题目吸引阅卷老师的眼球

题是“额头”，目是“眼睛”，白居易的“首句标其目”，也说明了题目的重要性。佛靠金装，人靠衣装，文靠题装，对于高考作文来说，题好一半文。如07年的《我的独立宣言》、《帮助——盛开的花朵》、《落叶飞歌》、《小事•小节•大美》、《墙•血泪•爱国心》、《拿什么来拯救你——我的母语》、《时间不会使记忆风化》、《时间使记忆开花》、《指间沙》；08年的《青山一道同风雨》、《做自己的“侦察兵”》、《善举≠拯救》、《精神的三间小屋》、《一蓑烟草任江平》、《蛇之叹》、《风雨铸就铿锵玫瑰》、《我于咖啡中看见》、《人生无极限奇迹会出现》、《悲中行》、《彼岸花》等，或巧用修辞，或化用典故，或借用歌词，或引用名句，或名词锦列，或设置悬念，或运用标点，技法多样，因而拟就的标题生动、含蓄、新颖又有文采，让阅卷老师眼前一亮。先入为主，便抢占了先机，赢得了优势。