黄革勋

摘要：中等职业学校培养工厂生产线、车间熟练的电工技术人员，必须要系统、全面地训练学生动手实践技能。结合职业学校教学和课程体系改革，我们学校在维修电工的技能方面按学期分阶段训练。进行了新得尝试，取得了很好成绩。

关键词：维修电工；三阶段训练；探索

中图分类号：GTI文献标识码：A文章编号：1672-3198(2009)02-0212-02

1“三阶段训练法”的提出

针对上述问题，2003年9月，我们学校电工专业制订并实施了专业技能的“三阶段训练法”。在制订具体方案时，我们的主要依据有以下四个方面：①电工专业的教学大纲；②国家技能鉴定指南有关章节；③东莞市对维修电工专业职校生的技术要求。④结合本校电工专业的教学资源配备实际情况，我们把维修电工技能训练分成八个母模块，它们分别是：一、安全用电；二、电工工具及仪表；三、相关知识；四、室内线路；五、电子；六、电动机；七、电力拖动；八、机床线路。每个模块又分成若干个项目。按照三年制职校电工专业的教学计划(电工、机电、机械制造、数控专业第一学期专业课有《电工技术》；第二学期专业课有《电子技术》、《电工仪表》；第三学期专业课有《电力拖动》)，充分考虑“三阶段训练法”的可操作性，我们把维修电工技能训练分成三个阶段，规定每学期为一个阶段。第四学期后半段一般为下单位生产实习，不安排校内实训。详见下表1。

表1中的内容以项目为基本单位，分解到三个阶段中。前二个阶段重点为专业技能基本素质训练阶段，通过这二个阶段的实训，使电工专业的学生能全面、熟练地掌握该专业的基本操作技能，为此后技能的进一步提高打下坚实的基础。……