刘军民

多媒体教学课件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的道具。它可以存储、传递和处理教学信息，进行交互操作，并能对学生的学习情况进行反馈评价。但在具体的制作和应用中仍然存在一些，问题，不得不引起我们的重视。

1课件制作和运用中存在的问题

1．1盲目运用多媒体课件取代传统的教学手段。

任何教学手段都不是完美无缺的，根据具体的教学内容选择有效的教学方法，这是教师必备的素质。计算机是功能十分强大的工具，便有人觉得有了计算机，黑板粉笔可以不要了，课件可以代替板书，多媒体的运用就是最佳的教学手段，课件的应用就是优质课，似乎可以代替传统的教学手段。笔者认为，根据教学内容，把传统模式与现代信息技术巧妙结合起来，选择恰当的方式，才是最有效的教学手段。

1．2教师的素质决定了课件与教学内容不统一。

在许多农村中学，教师计算机水平很有限，但在教育改革的浪潮下，这些教师也被逼上进行多媒体的教学。许多教师制作课件的出发点不是为整体教学服务，只是为了上公开课，为领导争“面子”。有的老师为了上好一节公开课，花很多时间、精力来制作，忽视了备教改导，这样的课件从一开始就是为了某一节特定的课例而设计的，决定了它不可能用在别的课上或不能用在别的教师的课上，这样做出来的课件大部分都是很好看。还有一种情况，有一批大学生到农村任教，他们会制作课件，但是教学内容又不熟，难以把握教学的重难点，很难达到课件与教学内容有机结合，效果也欠佳。……