曹　滨　王　莹

【摘 要】课程群建设是与单门课程建设相对应的一种课程建设模式，其影响涉及高校教学质量的多个方面。文中将后现代主义思潮融入到高校课程群建设中，对高校的课程群建设的思路及原则做了一定有益的探索。

【关键词】高校课程群 后现代思潮 思路与原则

自20世纪60年代起，随着科技和经济的迅速发展，现代社会进入了后工业社会阶段，而现代文化也经历了一次次新的“裂变”和“聚变”，产生了具有广泛影响的后现代主义思潮。后现代主义的哲学思想是在对现代哲学的解构和批判的基础上发展的，也给高校课程的建设研究带来了新的启发。

高校课程建设是一个十分复杂的系统工程，课程内容如何选择与界定、各种课程如何合理组合，直接受教育目的、培养目标、人本文化观、知识观和认识论等因素制约。可见，高校课程系统的结构是否合理、内容是否适当，反过来又直接影响到高校人才培养的质量和规格。随着社会和文化科学的不断发展，人类的教育目的、知识观和认识论发生了巨大变化，产生了后现代主义的人才观、文化观、知识观和认识论。各自为政的学科课程己越来越不能适应学生身心发展的需求和社会对高校人才的要求，人们希望走出现代高校课程的传统视野，用后现代主义的思想探讨高等学校课程及其实施过程中的“整体性”、“丰富性”、“开放性”和“科学人文性”等的内涵和本质，对现行大学课程及课程群进行解构，并完成课程及课程群的重构。……