黄胜江

在体育课堂活动中，体育组长是体育教师和体育委员的得力助手，是学习小组的带头人。充分发挥体育组长的作用，不容忽视。

一、体育组长的选择标准

体育小组长首先要具备良好的身体素质和运动技能，能给同学们做好榜样作用；其次小组长要乐于帮助同学，有集体荣誉感，有较强的沟通协调能力，擅长组织，有一定的凝聚力；再者，选择体育组长要考虑性别因素，最好男女组长按比例选择，这样方便分组进行活动。

二、小组长的培训

要想使体育小组长能力充分展示，体育教师有必要给体育组长“吃小灶”，定期进行培训。培训的内容主要有：1)口令培训。组长几乎每次体育课都要带领小组活动，标准的口令十分必要，体育教师要加强组长口令培训，对“立正、稍息、左右转弯走、立定……”等相关口令和广播操口令要进行强化训练，使每一个小组长喊出的口令都能声音洪亮，吐字清楚。2)制度培训。让每一个组长都熟悉体育课堂常规的要求。了解体育课堂安全常识，尤其要掌握保护与帮助的方法，这样在分组活动的时候，才能有效保护其它同学，明确哪些动作带有危险性，能够进行自我保护和保护他人。3)情感培训。让各个体育组长基本了解自己组员的特点和运动习惯。知道本组同学的运动特长和不足。能够理解体育老师各种手势眼神，熟识体育教师体态语言的含义。

三、明确小组长的职责

1)体育组长要协助体育委员和体育教师搬运大型的体育器材，如跳箱、山羊等，并对器材进行合理的摆放。练习中负责本组器材的收发，经管和合理使用。

2)在分组练习的时候，以身作则，充分体现体育骨干作用，能够为本组同学进行正确的示范动作，并能指导其他同学进行动作练习。

3)学会正确的评价，带领小组同学进行小组内评价和互评，并能够组织本组队员参与其它小组的游戏比赛。4)乐于帮助动作较差的同学一起活动，敢于创新，在体育教师布置任务后，组长可根据本组具体情况适当地发展和调整，灵活地完成学习任务。逐步形成一个合作向上的小团队。

5)适当开展组长之间的交流与沟通，取长补短，各个小组形成良好的合作与竞争氖围。

四、对小组长的工作进行定期考核与评定

体育教师要定期对各位组长进行考核，采取个人述说和民主评议相结合的方法对优秀的组长进行表扬和鼓励，对于不合格的组长进行必要的轮换淘汰，形成良好的竞争机制。