卢　静

提要不做假账是时代发展的基本要求。假账引起了会计职业界的诚信危机，扰乱了社会经济秩序，危急到全球的经济安全，更助长了贪污腐败的滋生和蔓延。财会专业的学生，他们将是我国各行各业财会人员的主力军。如何使德育工作不游离于专业教学之外，把传道授业解惑职责真正落实到实处，需要认真思考和积极探究。

关键词：会计教学；会计职业道德

中图分类号：F23文献标识码：A

一、会计职业道德教育成为知识经济时代会计教育的重要内容

会计职业道德是指从事会计职业的人员在会计工作中所应遵循的与会计职业活动相适应的道德准则和行为规范。随着经济的发展，一方面社会对会计信息的需求不断增加，对会计信息质量的要求不断提高；另一方面我国会计人员的业务素质和道德素质水平又参差不齐，导致我国许多企业会计信息被严重扭曲。事实上，我国会计人才市场上存在着数量上供大于求，但素质和结构上供不应求的畸形现象。这种矛盾的出现与我国会计教育只注重会计技术的培训，忽略基本素质的培养有关。因此，有相当一部分的会计人员并没有理解和掌握会计法规、准则，即使在实际工作中遇到相关问题，也无法做出合法的或合理的职业判断，这在很大程度上影响了《会计法》及有关会计法规、准则的真正实施。而另一部分业务素质较高的会计人员则恰恰相反，他们比较熟练地掌握了专业知识和专业技能，并且熟悉会计法规、准则以及国家有关法律、法规、规章和制度。但是，若高素质的会计人员缺乏道德意识，他们的负面影响和危害就更大了。近年来，某些上市公司会计造假事件接二连三地被披露。一些单位为了小团体利益，在会计数据处理上大做文章，以达到转移国家财产、偷逃税款、粉饰业绩包装上市的非法目的。这些造假事件反映了会计工作人员职业道德水准低下。会计造假事件中的违规者中大多数是会计专业的精英人物，他们用高超的专业技能来钻法律的空子，为满足自己的私欲而损害国家、广大投资者的利益，这与他们缺乏基本的职业道德有着最直接的关系。如果老师在执教的时候只是一味地注重智力教育和创新能力的培养，忽视职业德育教育，其后果是不堪设想的。

二、寓德育于会计教学实践

会计职业道德教育主要包括思想品德教育和法制教育两方面的内容。思想品德教育旨在使学生和会计从业人员树立正确的人生观、价值观和职业观，培养其良好的会计职业道德，在会计工作中做到忠于职守、敬业爱岗、实事求是、尽职尽责。法制教育主要是让学生和会计从业人员知法守法，培养他们学习和执行有关法规政策的自觉性，把自觉遵纪守法纳入整个教学环节和工作过程之中，使之形成良好的会计职业道德。

（一）将会计教学与案例相结合。在讲授《会计学基础》时，由于基础会计的内容极为抽象和理论性很强，需要学生有较强的逻辑推理能力和思维分析能力才能理解知识要点。因而，在讲授这部分内容时，运用概念、原则与典型案例分析相结合的方式，寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析中。如课前让学生上网查有关安然公司的资料，上课时让学生介绍安然公司的情况，引起学生的学习兴趣，在此基础上在讲实质重于形式的原则时列举安然公司不恰当地利用“特别目的实体”（简称SPE），是为了特定目的而构造的实体，是一种金融工具，企业可以通过它在不增加企业资产负债表中负债的情况下融入资金）高估利润、低估负债。安然公司为了能为他们高速地扩张筹措资金，利用SPE成功地进行表外筹资几十亿美元。但是在会计处理上，安然公司未将两个SPE的资产负债纳入合并会计报表进行合并处理，但却将其利润包括在公司的业绩之内。根据实质重于形式的原则，只要企业对SPE有实质的控制权和承担相应风险，就应将其纳入合并范围。仅就这两个SPE，安然公司就通过合并报表高估利润5亿美元，少计负债25亿美元。导致了安然公司在事先几乎没有任何征兆的情况下，突然宣布破产，以资产总额498亿美元创下了美国历史上最大宗的公司破产案记录，同时他们也承担了相应的法律责任。这样，既可以提高学生的业务水平，增加了学生对职业道德的感性认识，又能增强对会计的法律认识，并且迅速提高了学生学习会计的兴趣。下课时布置课后作业：在网上查找会计造假案例，要求在下一周讲述并讨论。

（二）培育学生的职业荣誉感、敬业爱业的思想。高素质的会计人员应当具有实事求是、一丝不苟等的作风。在讲授《会计学基础》绪论时，教育学生充分认识会计工作在经济建设中的重要地位，认识未来所肩负的光荣职责，从内心热爱会计职业，把个人的理想同会计职业的发展结合起来，培养他们的职业荣誉感和脚踏实地、吃苦耐劳的精神；在讲授会计核算方法时，把会计法、会计准则、会计制度等法规贯穿其中，教育学生依法办事，严格规范职业行为，不做违法乱纪之事；在讲授凭证填制、账簿登记时，教育学生对每一笔经济业务都要实事求是地进行核算，做到严谨、规范、数字真实、计算准确、账目清楚。在讲授《成本会计》时，讲明收益来之不易，教育学生无论工作还是生活都要精打细算，反对浪费，反对讲排场、摆阔气。把“诚信教育”贯穿于整个会计教学过程中。要求学生在作业、考试、实习中都以诚信为本。在布置实践报告或毕业论文时，强调必须通过调查、了解和实践，自己总结，自己撰写，不能利用现代的科技手段抄袭，否则，属剽窃行为，侵犯他人知识产权，要负相应的法律责任。

（三）大力进行会计职业道德教育和法制教育。舆论氛围是一种导向，也是影响会计职业道德建设的外部条件。大众传媒、文化艺术与舆论宣传工具，对加强会计职业道德建设有着特殊的感召力、渗透力和影响力，它代表了广大人民群众的一种意志、情感和价值取向，能给会计人员以某种荣誉感和耻辱感。会计人员的行为符合职业道德规范，受到社会舆论的赞誉时，会感到喜悦和自豪，这种情感体验，会使会计人员的言行得到激励，社会舆论正是通过这种褒扬来促进会计职业道德建设；会计人员的行为不符合职业道德规范，受到社会舆论的谴责时，会感到内疚和羞耻，这种情感体验，会使会计人员的言行受到抑制，社会舆论从另一个侧面来促进会计职业道德建设。在校时，有针对性地指导学生阅读账经类报刊、杂志、书籍和网站，一方面培养学生获取知识、分析知识和运用知识的能力；另一方面又能让学生养成较强的学习自觉性，帮助学生在走出校门之后不断地更新自己的知识，而且有助于学生树立正确的职业道德观。应多聘请企业事业单位高层会计人员到学校来讲学，用他们亲身经历的实例对学生进行职业教育，使学生认识到、如果企业想通过做假账来欺骗社会，也只是能得逞于一时，而最终难逃被处罚、被淘汰的命运。诚信是现代市场经济的基石，是市场经济运行的客观规律所必备的要求。

总之，在会计专业课中进行职业教育是我们每一位财会专业教师义不容辞的责任，也是教育工作者对社会的诚信。财会专业教师应该不断提高自身素质，掌握当代大学生的心理特点，将德育贯穿于教与学的全过程，只有持之以恒、锲而不舍地寓德育于教学之中，才可获得良好的德育教学效果。

（作者单位：1.东北财经学院；2.贵州财经学院）

参考文献：

[1]朱秀华.《浅谈会计人员基本道德》，2003.

[2]杨智.《论会计职业道德建设》，2003.

[3]张朝宓，苏文兵编著.《当代会计实证研究方法》，东北财经大学出版社.