郭 杰

【摘要】培养学生审美能力和提升学生美术素养是美术教学的目标。美术课堂教学不能只是让学生获取有限的知识和技能，更重要的是在教师的指导下，让学生在自主探究的学习态度和创新精神的指引下，学会自主获取知识的方法，掌握主动参与实践的本领，实现自主发展。

【关键词】美术教学自主学习

【中图分类号】G642.421

【文献标识码】C

【文章编号】1671-1270(2009)7-0025-01

“自主学习”就是在学习过程中，学生在教师的“相机诱导，随机点拨”下，充分发挥自身的主动性、积极性、创造性，围绕一定的学习目标主动学习、主动探索、主动思考、主动实践，成为学习的主体、认识的主体和发展的主体。大学生相对于高中生来说，有比较强的自主和自控能力。为了更好的加强大学生在美术学习中的自主学习能力，首先，教师要深知培养学生自主性学习的必要性，然后才能实施有效的教学方法，启发诱导学生自主性学习。

一、自主性学习的必要性

1自主学习能力是终身学习所必须的

只有当人们掌握了学习的方式，学会了应变和自我调节才称得上是接受了教育。现代教育的目标愈来愈倾向于人的能力的提高和全面素质的增强。古人云，“授人以鱼，不如授人以渔”。教育应以培养学习者自主学习的能力为目标。未来的社会是一个需要继续学习的社会，一个要求人们必须“活到老，学到老”，不断自我发展与提高才能适应生存的社会，而终身教育又要求人们能够培养可以独立于教师和课堂的自主学习能力。传统的美术教育只重视知识的灌输和技能的培养，这已远远不能满足当今现代教育目标的要求。因此，今天的教育，包括美术教学，必须提供终身制学习所需的自主学习能力。

2自主学习是提高学生各项能力的基础保证

自主学习可以促进学生的思维发展，培养创新意识、自主探究精神，提高学生的学习兴趣、自信心、成就感。并且有利于学生健康的身心发展。因此，当今现代化社会需要高素质综合能力型人才。就要从培养大学生的自主学习能力抓起。

二、培养学生自主能力的方法策略

1激发学生学习兴趣

兴趣是人的意识对美好事物的一种追求和爱好的倾向。兴趣的产生一般要经历有趣、乐趣和志趣。在教学过程中，先活化教学方法，激发学生直接兴趣，让他觉得有趣，再用低起点、慢速度、循序渐进的方法，使学生在学习过程中获得乐趣。激发和培养学生的美术兴趣能有意识的启发和诱导学生用审美的观点认识事物和看待事物，相辅相融，“润物细无声”达到事半功倍的作用，提高学生接受美术教育的主动性和积极性，促使美育教学质量的提高。总之，激发和培养学生美术兴趣是培养学生自主学习能力的关键和基础。

2加强对学生的鼓励

所谓鼓励，就是教育者着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的学习积极性和自信心。首先，教师要善于为学生创造种种成功的机会，诱导学生参与到教育教学活动中去发现和发展自己，把对学生的期望和要求变成有形的事实。再次，教师要针对每个学生的个性和成绩层次，进行有针对性的鼓励和表扬。调动学生积极性，而且要求各层次的学生都应向高一层次前进，这有利于学生不断增强自主学习能力。

3运用现代化信息技术促进学生自主学习

现代化网络多媒体的丰富表现力有助于学生接受知识，理解知识，激发学生的学习动机，提高学生的知识素养。学习信息技术的目的在于使信息技术成为学生学习其他课程的有效工具。要让学生通过利用信息技术体验到自主学习的快乐和成功的喜悦，培养学生将信息技术作为一种工具为自己的学习和生活服务的意识和能力。

4创设轻松的学习氛围

大量的教学实践证明，只有让学生做学习的主人，学会学习。学会思考，才能真正培养其自主学习能力。教师在这里起着非常重要的指导作用。具体到课堂教学中，首当其冲就是要努力创设宽松的学习氛围，给学生活跃的思维提供广阔的空间，使他们头脑中创造和探究的火花得以燃烧。并且在美术课堂教学中，教师要给予学生充足的时间和空间，大胆放手，要将感受、领悟、欣赏、批评的权利交给学习的主体——学生，让他们在发现、讨论、申辩中张扬个性，发现自我，从而体验自主学习的乐趣。

5建立平等的师生关系

在现代教学中，教师和学生之间的关系早已不是以前或传统的那种教师专制的师生关系。在新课程理念下，教师和学生之间的关系应该是一种亦师亦友的关系。教师既是在课堂上学生知识的传授者，也是课下与学生打成一片的好朋友。大学生处于青春期，各方面都在发展完善，无论心智上还是生理上，学生都渴望得到老师的肯定和认可，因此，在课堂教学中尽量不要过分批评学生，多关心、表扬、激励学生，循循善导，效果会更好。这就需要加强与学生间的交流沟通。乐其师，信其道，有效的师生交流既是知识吸收的有效途径，也是促进学生自主学习的必要条件。

三、结语

总之，学生的学习过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程。只有让学生主动参与学习活动，，才能使他们感受到学习的价值，产生学习的需求，促进学习的主动性，才能培养学生终身学习的习惯和能力。