蒋光辉

和谐是当今社会的主旋律。只有和谐才能发展，只有和谐才能进步，只有和谐才能实现终极突破。学校发展也是如此。我校是一所城镇发展中的学校，没有名校精深的传统文化和精神积淀，各方面的基础还比较薄弱。为把学校建成“文明和谐的校园，积极向上的学园，现代信息的教园，学生成长的乐园”，我们以学校发展为目标，以教师发展为纽带，以学生发展为根本，加强队伍建设，发挥校长“精神源”的垂范作用，建设团结进取、务实创新的领导集体，打造和谐向上、无私奉献的教师团队，形成和谐的合力，以促进学校和谐、持续、健康发展。

一、树立校长形象，发挥校长“精神源”的垂范作用

“一个好校长就是一所好学校”，这句名言是对我们校长的激励和鞭策。校长在学校发展中处于决策地位，在学校管理中处于主导地位，在学校集体中处于核心地位，其作用举足轻重，真如教育家陶行知所说的那样：“校长是学校之魂”。校长在学校中的作用决定了校长的角色定位，校长应该是先进教育思想的践行者、新课程改革的引路人、善于排兵布阵的将帅、爱岗敬业的示范者，勤政不懒散，廉政不谋私，当好“师者之师”，以理念立校，唯有如此，才能和谐发展学校。我根据学校现有资源和条件确定“以人为本，和谐发展，凸现特色”的办学理念，分步实现学校和谐发展目标（校园优美、校风优良、质量优异），激励教师自我发展，自我超越（师德成范、教研成名、业务成家），培育学生全面发展（“合格+特长”的好学生、“勤俭+孝敬”的好孩子、“公德+责任”的好公民）。

二、建设团结进取、务实创新的领导集体

学校领导班子是学校的核心力量。一个学校群体的向心力和凝聚力，取决于领导班子的团结。领导班子精神诚团结，教师定会众志成城；领导班子窝里斗，争名逐利，教师无所适从，一盘散沙，学校难成大事。因此，建设一个团结进取、务实创新、心齐气顺的领导集体，是学校和谐发展的首要任务。

1.发挥班子每个人的长处，分合有道

校长应知人善任，用人所长，用人不疑。从管理学的角度来说，管理者职责就是“决策”和“用人”，工作中应注意发挥每个成员的长处，大家分工不分家；职责上分，思想上合；工作上分，目标上合。这样工作各负其责，各司其职，各显其能，各行其道，工作目标一致，不会出现推诿和扯皮现象。管理中校长应注重感情投入，以诚相待，爱护每一个成员，不摆架子，不扯虎皮，与班子成员建立和谐的人际关系，消除彼此之间的心理防线。

2.发挥领导班子的率先垂范作用，树立集体良好的形象

“千兵总看旗头动”，领导班子是学校的“领头雁”，每个人都要严格要求自己，事事起带头作用。学校规定领导班子“五带头”：带头学理论，学业务，不骄傲自满；带头搞好团结，不准拉山头分亲疏；带头遵守规章制度，不准搞特殊化；带头挑重担，不准摆架子；带头搞课改创新，不搞一般化。为搞好班子团结，我们制定了“六互六不”：互相信任不猜疑，互相理解不挑剔，互相配合不拆台，互相学习不自满，互相扶持不埋怨，互相促进不嫉妒。工作中求同存异，在矛盾中求发展，在问题中求创新。这样，领导集体有一个宽松和谐的工作环境，工作比贡献、比效率、比效果，学校在和谐的氛围中健康发展。

3.加强领导班子能力培养，树立领导班子的威望

培养领导班子的能力，特别是独挡一面的能力，才能树立领导班子的威望，取得群众的信任和信赖。我的体会是：一是“放心”。让领导班子成员在师生中充分发挥才干和表现能力。他们工作中出现的失误，既要为他们承担责任，树立做好工作的信心，又要耐心引导，指导做好周密部署，不颐指气使，不和稀泥；二是“放权”。充分发挥班子成员特长，相信他们一定能做好；三是“鼓励”。鼓励领导班子敢于提出具有科学性和创造性的决策和意见；四是“表扬”。适时充分肯定领导班子的工作特色、优点和成绩，从而提高班子成员的威望。

三、建设和谐向上、无私奉献的教师团队

《三国志》中说：“能用众力者，则无敌于天下；能用众智者，则无畏于圣人矣！”学校发展又何尝不需“用众力、用众智”呢？这就需要我们培养和建设一支高素质的和谐团队，增强教师教育“活力”。

1.推进校务公开，实行民主管理

学校管理的核心是人的管理。要对教师进行科学有效的管理，必须深入了解教师的心理，实行民主管理，发动全体教职工参与学校大事的讨论和决策，让教师产生强烈的主人翁意识，把学校目标和个人目标有机结合起来，从而增强凝聚力。2005年是学校发展的关健时刻，扩容急需资金100万元，上级难以解决，学校把发展机遇、现实困难通报全校教师。3天内，学校50多名教师以高度的主人翁精神，主动借资100万元，用于学校发展。没有利息诱惑，没有行政命令，教师们爱岗、敬业、爱校的精神受到社会高度赞许，成为学校“一道亮丽的风景线”。

2.加强师德建设，铸造“藕塘精神”

教师群体是学生阅读的道德书籍，是一种文化精神，这种精神是学校发展的不竭动力。我们全体教师的信念是：以人格的力量教育人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高尚的情操塑造人，以高雅的气质感染人。学校以“锻炼师能，培养师德，铸造师魂”为目的开展“五个一”活动：①学习教育名师、名家的教育理念、教育策略，每期写出一万字的学习笔记；②每期写一篇学习名师、名家的体会和工作反思；③实践名师理念，带好一个班，教好多门学科；④实践名师理念，形成自己的教学风格，每期上好一堂课改研讨课；⑤用智慧教书，用情感育人，争当一名师德标兵和教育能手。通过“师德校兵” “教育能手”评选活动，激励教师以敬业奉献为荣，以创新进取为乐，以教有所长为风格，以关爱学生为己任，打造我们藕塘教师的团队精神（藕塘精神：敬业爱岗，笃学爱生）。五年来，学校涌现全国优秀教师1人，省级骨干教师1人，市、县优秀教师12人，市、县教学能手14人。

3.以培养青年教师为重点，推动教师群体素质提高

发挥骨干教师对教师队伍的辐射和带动作用，以“四创”工程（学历达标创第一、基本功训练创第一、常规教学创第一、教学研究创第一）为平台，夯实教师专业基础，促进教师专业全面发展。

4.以人为本，追求“教师发展学校”的目标，调动教师的主人翁精神，树立教师的形象

常言道：人管人，难服人；制度管人，易服人。学校管理必须做到无情制度，有情管理，要以人为本，营造浓厚的人文环境，把“教师发展学校”作为我们永远的追求，鼓励教师师德成范，教研成名，业务成家，从而树立教师形象，如诲人不倦，举止文雅的名师风范；敬业爱岗，无私奉献的蜡烛形象；笃学爱生，博学多才的人梯典范。

有人把学校比作一棵长青树，校长是根植于泥土的树根，教师团队是绿叶，学生全面发展是红花，只有根扎得深，叶才能繁茂，花才能芳艳。“校长，您好！”当老师和学生向你亲切问候的时候，您是否意识到学校和谐发展，校长任重道远！