杨文华

教育生活的幸福，常常源自心灵的丰润和成长，而教师自身的一次次历练，何尝不是一次次心灵温润而渐次走向成熟的旅程？

赛课失败，我拉着朋友们帮忙完成的教具，默默地往回赶。这一刻的心情平稳也低缓，而我也足够疲惫，无力去用眼泪或者放纵的手段，释放自己的情绪。于是，没有话语，任凭远处传来一曲又一曲舒缓的歌曲，悄悄掩埋自己的伤感无数。

已经是数九寒天，外面的阳光却依然灿烂。站在窗前，眯着眼看西落的太阳。路旁柳枝没有了春日的妩媚，相比一地的枯黄，却也风姿绰约。让思绪定格在窗外的景物上，不是一种下意识的保护么？我就像漂流出去的一个小瓶子，在海浪中迷茫，也在隐忍着一种细微的伤痛。

“没事的。后面机会多着呢。”小敏上完课就急急忙忙跑了过来。这样的镜头提前来到我的面前。慌乱中，我怕她的安慰，怕她的那双闪亮的大眼睛。在认可失败的过程中，我把对朋友的愧疚当作最无法面对的事情。赛前的日子里，我被她全力以赴的热情包围着，我只要一闭眼，就能想到那时为了我的课，她忙碌着准备材料，被人戏称为“小书童”。在我夜不成眠的日子里，她陪我一起熬过。面对一个又一个思考的盲点，她陪我推翻无数的方案，直至突破成一个亮点。我们眼中闪耀着激动的幸福，曾经超越事情本身而被彼此珍惜。我忍不住暗暗祈愿，让“出线”的消息安慰她的付出吧。然而，这些努力，现在最大的用处，不过是情感上的负累，于这件事情本身，是没有多大意义了。……