刘以果

新课程改革以来，伴随着教材的转变与多元化教学方式的渗入，对高中地理教师提出了更高的要求。高中地理课程与实际生活紧密相关，以培养学生学科素养与终身学习理念为主。因此，为适应新型教学理念的需要，教师应当更新自身教学观念，建立并摸索出一套符合高中地理教学的教学模式。培养学生自主学习能力与动手能力，发挥学生的主体地位，让学生参与到教学中来是由应试教育到素质教育转变的重要途径之一。因此，教师应当着重培养学生的创新能力，使教学生动化、鲜活化，让学生主动积极地参与进来，真正建立起学生与教学之间的必然关系。

一、活动化教学的含义与特点

1，活动化教学的含义

活动化教学是指在教学过程中构建的具有教育性、创造性、实践性、可操作性，以学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学活动。它为中学地理新课改的全面发展起到了巨大的推动作用。因此，这种以能力培养为核心，以素质整体发展为取向的活动化教学是中学地理教学的重要一环，是新课改的呼唤。

2，活动化教学的特点

活动化教学，改变了过去过于注重地理知识的传承，以及导致学生机械学习、死记硬背的状况，转向突出学生自主学习，以培养学生搜集、处理地理信息，分析、解决地理问题以及地理再学习的能力，这是符合新课改要求的。……