王爱生

我不知道,有多少人在期待着加“0”区号的电话,可我每天都企盼着加“0”区号的陌生电话,希望它造访我,“打扰”我。因为加“0”区号的电话,使我平静得像湖面一样的单调的生活会荡起涟漪,它的造访如春风轻轻地佛过脸庞般的惬意。愿采撷几例说说我喜欢加“0”区号的电话的心灵感悟。

一个寒冷冬天点灯的时候,我的手机铃声响了,打开手机一看是“010”的电话,就听见,“我是《民族教育研究》的编辑曷小冲,您投过来的稿子《浅谈直观教学》一文,再没有投他刊吧,本刊拟用,请您把文章不改变结构,压缩到5000字,用电子邮件发过来,我的邮箱是……”“谢谢您!”我说。“客气了,您的文章是在您的实际教学实践的基础上总结写出来的,具休、翔实、具有可操作性,很有价值!还有,您文中提及的有一个学生参加了教育部‘教育研究所的活动,据我所知,教育部没有这个机构,希望你认真审核一下,好吗?就这样,再见!”在我重新修订时发现,我把“中央教育科学研究所”打错了。这使我对编辑工作认真的态度所折服,也教育了我以后写稿子态度要认真。这个“010”的电话号存入手机中,就好像把它带来的美好永存之中似的。

手机铃声响了,是“010”《中国德育》编辑吴晓燕老师的电话,“您投我刊的《‘雇爹事件的启示》一文,虽然写的比较细腻,也反应了目前教育的一种现象,可不适合我们刊物特色,建议你转投报纸。我目前负责‘争鸣栏目,如你方便的话,我们现在正在进行‘签名,是否跨出了做一个有德之人的第一步?征稿,希望你在学生签名前后的行为表现等方面发表自己的看法,字数控制在800字……”这是我接听到的第一次约稿电话,每每看到手机中的这个“010”的号时被编辑偏爱与认可的幸福还是时时充盈在心田里。

接“010”的电话并不都是遭遇很美好。一次“010”的电话响起,幸福惯了的我亲切地说:“您好!”“是王老师吧”一个听起来有点温柔的标准北京口音的女人,“我是钟编辑,”她接着又说:“王老师,是这样的,非常非常抱歉,您的文章被领导枪毙了,都过终审了,不知道什么原因说不行就不行了,领导的解释是文中很多东西不是原创,很多书中都有提及,但我认为不是这样,文章的角度选取、结构安排上都是很不错的,可是结果无法更改,我很生气也很无奈。我只希望您能见谅,如果您还有教学方面的文章或者教师教育、教师漫笔方面的文章,希望还能给我发过来,我一定再想办法刊登。”听了这段钟编辑的话,我有一种“虽败犹荣”心情。这个“010”电话,让我感受到编辑老师的辛苦,对人的友善,更让我真正体会到了“君子之交淡如水”“文字缘同骨肉深”那些名句的真谛。

有一个“0431”的电话是几年前接听的,但现在想起来就像发生在今天一样,萦绕在我的耳畔,时刻教育着我。“您好!是王老师吗?”接着说:“王老师,我们今天收到本月《物理教师》杂志(与本刊交换杂志),其中该杂志2005年第12期第33-34页刊登了您的文章,该文章的前2/3与您投本刊的文章《挖掘玩具附加的课程资源》叙述基本一致,因此我们不能再刊登您的文章。您知道吗,一稿多投属于学术不端的行为……另外您的另一篇文章《“显压浮子”实验装置》(编号K0734),我们已经打版,将安排在2006年第2期或第3期发表,不知道您是否只投本刊?我们希望不要存在上述情况,否则,再也不会录用您的稿子了。”我想,接听电话的时候一定是呆若木鸡吧。这个“0431”的电话虽然是退稿电话,但对于我来说,它比稿子被录用还有价值,让我懂得做学问要严肃认真,写作要遵守学术规范,做人要规规矩矩。现在我没有成为学术不端的人,真的谢谢《物理实验》杂志的尹冬梅编辑当年的真诚教诲!

作为普通教师的我,生活在小县城中,每每接到像“010”这样大城市的长途电话时,心中总是充满着激动,虽然大多数是通知你的稿子被录用了或提出修订意见的,可同时总是能听到编辑对你拙稿简短的赞美之言。也许总是能接听到心目中崇拜的编辑才子们鼓励的缘故吧,这些年我始终坚持着笔耕不辍,就是享受编辑打过来的温暖、鼓励的电话。

其实,对于爬格的人来说,期待编辑的电话,也是一种很幸福的事情!

(作者单位:吉林前郭县蒙古族中学)