司长河

有人认为,父母同未成年孩子谈论诸如家庭的收入开销,财物支配等钱的问题,为时过早,毫无必要。

我不赞同这种看法。因为我们生活在商品社会里,生产流通、生活消费,都需要钱来做媒介。孩子们的衣食住行、学习、文化娱乐也样样离不开钱。但传统的观念却是君子耻言利,以谈钱为可耻。士农工商,士为第一,商排末位。父母对孩子整天灌输的是,要好好读书,将来考大学,好象这是孩子要走的唯一道路。至于钱的事,如家庭经济开支和计划,父母都避着孩子,以免他们染上什么不良意识,更甭说同孩子谈钱、培养孩子们的经济头脑了。对孩子需要的支出,样样都由父母包办。这样培养出来的孩子,缺乏生活处世能力。有相当一部分孩子高中毕业,甚至大学毕业后,都搞不清楚怎样买车票,住旅馆如何登记,拿到工资收入后,也不知该怎样应付开销……

美国青年成年后,一般都离开家庭,独立生活。他们一边学习,一边做工,靠卖报纸,当家庭教师、为邻居修剪草坪,到餐馆洗盘子等来赚钱养活自己,很少要父母接济。家长们也注意从小就培养孩子的经济意识。比如,他们让孩子做家务,凭劳动的质和量给予报酬——数量不等的零花钱。有人认为这是在资本主义国家中,家庭关系就是赤裸裸的金钱关系的例证。不过,这其中是否也蕴含一些合理因素?我认为值得认真对待。逐步培养孩子们的经济意识,接触经济问题,对他们的成长是有益的。那么,应当怎样培养孩子们的经济意识呢?

第一、在家庭经济生活中直接培养孩子的经济思想。如让孩子参与家庭管理,和家长一起进行家庭收支的记账、核算,了解家庭的收入支出状况及现金余缺等。

第二、给孩子一定的零花钱,同时让他们记帐,自我监督。要教育孩子如何正确使用零花钱,让他们逐步树立如何在有限的零花钱中,用最少耗费来取得最大经济效果的观念。

第三、应逐步让孩子独立购买他自己的物品,大人不要一切包办。他们通过实践,可以了解一些商品知识和购物常识,懂得如何挑选、购买、付款、找零等。这样,既培养了孩子的经济意识,又锻炼了他们的社交能力。

第四、让孩子树立劳动观念。孩子的日常生活要自己料理,还要教育他们多干些家务,有条件的也可尝试让孩子通过做家务来赚取自己的零花钱。应该同时教育孩子,做家务是自己对家庭应尽的责任和义务,而不是为了赚钱。

第五、培养孩子们勤俭节约的良好习惯,让他们懂得“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理,珍惜物品,管好财物,不乱花钱。现在,家庭生活比较富裕了,更要注意培养孩子这方面的良好品质。

最后应当说明的是,培养孩子们的经济意识,决非向他们灌输唯利是图、斤斤计较、自私自利的思想。笔者希望家长们在实施培养的过程中,注意采用正确的指导思想和科学的方法。