赵世民

我本年度的研究方向放在破解音乐英才诞生的秘密上面，然而我的兴趣则更多思考的是：音乐家是如何诞生的?假如用一个学术化的名字就是“音乐家生成学”。

我们对音乐家有这样的划分：作曲家和演奏(唱)家。而音乐学院还要培养音乐学家、音乐活动家、音乐教育家等和音乐有关的“家”，我想，这些“家”的成长和音乐家的成长从根本上讲是不同的。再者，音乐家的成长在音乐学院这个环境里是很必要的一环，但音乐家的胎育，早期教育，尤其是童子功阶段，不在音乐学院。那么“音乐家生成学”的研究就是很有必要的。

有朋友会问：这个研究和音乐教育学有什么区别呢?

这区别就大了。音乐教育分几种，一种是国民素质教育，美育的一种；一种是培养音乐师资的教育，即为中学小学大学培养音乐美育教师；一种是培养作曲家和演奏(唱)家的教育，这些人成“家”之后将满足社会上的音乐审美需求。“音乐家生成学”属于最后一种，而音乐家的生成从胎育开始。

流行的说法是音乐胎教，我为什么说是胎育呢?

教，是双向的，有来有往。比如，这个人不想学，你怎么讲都没用，可胎儿在母亲肚里没有这个权力，他只能被动地接受，所以叫胎育更准确一些。

胎育和胎教不仅是概念的不同，它会形成在行为中的两种态度，如果是胎教的话，可以不怎么负责任，因为教，我怎么灌输你可以不接受。如果是胎育的话，责任就重大了，因为你给胎儿什么，他就只能接受什么。

那胎育到底有没有用呢?

我过去也有这种疑问，后来我采访了一些音乐家的家长，我才改变了看法。

二十多年前，我为写《周广仁传》采访了周先生。她说家族里没有人搞音乐，她父亲去德国留学，修的是工科，母亲陪读，正好在德国怀上了周广仁。父亲为了排遣母亲的寂寞，让她跟一个德国教师学钢琴。在整个孕育周广仁的过程中，母亲都以钢琴为伴。周广仁出生以后，母亲为照顾新生婴儿，也顾不上弹琴了。随着女儿慢慢长大，母亲常抱着周广仁散步。有一次，在散步中，孩子突然手指一个窗户，那时周广仁还不会说话。母亲望那个窗口，顺耳听到了钢琴声。于是就抱着周广仁来到了那个窗下。周广仁听到这钢琴曲是那么兴奋，嘴里还“哇哇”地唱着。母亲突然想起，这首曲子正是自己怀周广仁时常弹的一首钢琴小品。周广仁认为，她能走上钢琴家的道路绝对与母亲怀她时学钢琴有关。

柴科夫斯基国际小提琴大赛第一名得主陈曦的父亲告诉我，他特别喜欢小提琴，一心想成为小提琴家，可惜“文革”期间没条件深造，于是他把希望寄托在还未出世的孩子身上。他有系统地给陈曦进行胎育。据他讲，那时他住沈阳空军基地，那个楼里有几个家长都进行了胎育，其中就有郎朗的爸爸，他们常在一起交流经验体会。

这些实例都证明胎育是有用的。

那么，胎育应该什么时间开始呢?

有朋友会说：怎么也得等胎儿有听力了开始吧?听说胎儿24周就有听力了，怀孕5个月就可以进行音乐胎育了。

我的观点是，晚了，应该从受精卵着床就进行音乐胎育。音乐是声波，这种波可以穿透水，胎儿生活在羊水中，音乐可以作用于羊水，就等于给胎儿按摩了。

有朋友说一怀孕就开始胎育，我觉得这也晚了。

那得多早?理想的时间该是准备孕育孩子的前两年，我把这叫做前胎育阶段。

要知道我们是要孕育音乐家，那么作为准父母亲就应该拥有音乐细胞。假如这对夫妇没有音乐细胞，这两年的前胎育阶段，会对他们的基因有一定的改造。哪怕一点也改造不了，也可以培养这对准父母对音乐的兴趣。一个对音乐丝没有毫兴趣的准父母，既使怀上胎儿。给胎儿听音乐，但孕妇不喜欢，她就会烦燥，这种负情绪会破坏胎儿的生态环境，孩子生出来，也会对音乐烦躁，这不适得其反吗?

在前胎育阶段，还可以通过不断地视听，找到准父母最喜欢的音乐品种，这对巩固他们对音乐的兴趣很有帮助。

我为前胎育阶段设计了“三个一百”工程。即一百部音乐作品，一百首诗歌作品，一百幅美术作品，一周分别欣赏一部音乐作品，一首诗歌和一幅画。大概两年欣赏完。

这“三个一百”工程作品目录和功能介绍，是专门的一本书，在这里，我每样只挑出10个。

10部音乐作品是：1维瓦尔迪的《四季》；2莫扎特的《第四十交响曲》；3何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》；4柴科夫斯基《第一钢琴协奏曲》；5巴赫的《勃兰登堡协奏曲》；6斯美塔纳的交响诗《我的祖国》；7柏辽兹的《幻想交响曲》；8肖邦的《第一钢琴协奏曲》；9贝多芬的《田园交响曲》；10德沃夏克的《大提琴协奏曲》。

10首诗歌是：1李白的《静夜思》；2苏轼的《题庐山西林壁》；3孟浩然的《春晓》；4舒婷的《致橡树》；5席慕蓉的《一棵开花的树》；6余光中的《乡愁》；7北岛的《我不相信》；8食指的《相信未来》；9徐志摩的《再别康桥》；10艾青的《为什么我的眼里充满泪水》。

十幅美术作品：1周塑《米洛的维娜斯》；2周塑品《大卫》；3达·芬奇的《蒙娜丽莎》；4波切利的《维娜斯的诞生》；5安格尔的《泉》；6米勒的《拾蕙者》；7何多苓的《春晓》；8靳尚宜的《女人体》；9德加的《舞者》；10陈逸飞的《藏风》。

怎么用呢?

美术作品一周一幅，可挂在卧室或餐厅；音乐作品一周一首，最好同定时间欣赏，比如晚上吃完饭，听一个小时；诗歌作品一周一首，最好背下来，每天早晨朗诵半个小时。

下面说胎育阶段，即怀孕阶段。

从上面“三个一百”当中精选出10组到50组，可以每周一部，也可以每月一部。怎么精选?

标准就一个：从中挑自己最喜欢的10组到50组作品。

音乐和诗歌，最好固定时间给胎儿播放和朗诵，注意时间不要超过40分钟，强度不要超过50分贝，甭则，对胎儿就成了灾难。

音乐胎育，起码有4种作用：第一，可以促使孕妇情绪平稳、愉悦，这样会给胎儿营造一个非常健，康的生态环境；第二，可以通过羊水给胎儿进行艺术地“按摩”；第三，可以让胎儿先入为主地喜欢这些音乐，等到出生以后，一听到这种音乐觉得很熟，像回到母亲怀抱一样温暖；第四，可以培养胎儿一个良好的生物钟，为胎儿出生后养成一个良好的生活习惯打下一个坚实的基础。

那胎育阶段是不是就没准爸爸的事了?

不，准爸爸的责任重大。

第一，可以每天同定时间跟胎儿说话，给胎儿读诗，还可以唱有胎儿歌词的歌。由于父亲的声音比女声醇厚，再加上母亲的声音，这样胎儿接受的声音就金木火土全了。

第二，准爸爸要和准母亲一块给胎儿听音乐，这样准母亲情绪会更加安详，觉得孕育小宝宝不是母亲单方面的事，她会更有做母亲的幸福感。这样会为胎儿营造一个更好的生态环境。

第三，准爸爸每天要陪准母亲散步，并陪准母亲做一些孕妇操，母亲身体健康，胎儿才能优秀，同时出生也会更顺利。

第四，准爸爸要经常抚摸孕妇的肚子，并时不时地用耳朵贴近肚皮，听听胎儿的动静，并伴有甜蜜的言语，这样孕妇幸福，胎儿也能常与父亲交流。

怀孕虽然从生理上，是女人一个人的事，但一个好的胎育过程，会让孕妇感觉到从精神到肉体，是夫妇俩共同孕育的新生命。