姚　玥

所有的课中，我最喜欢上微机课，原因嘛，不用说了吧?你问问我们这个年龄的少年儿童，有谁不喜欢微机课呢。我也喜欢放假，可是放假了就没有电脑玩了，放假就这点不好，要是假期学校的微机室对外开放多好啊!因为这样，我们只能盼望假日早些结束。微机课一周才一节，开学好几天了，我们盼啊盼，可算盼到今天有微机课了。

微机课是上午第三节，还必须得上完两节语文、数学课，才是我们期盼已久的微机课。下课我们也不去玩，早早地站队准备去上微机课，班主任一说可以去了，同学们就欢呼起来。一路上，大家抑制不住兴奋的心情，不停地讨论这节课会学什么，要是老师能让我们玩游戏就好了。我们拼命加快步伐，恨不得插上翅膀飞到微机室。

当我们兴奋地跑到微机室，想把我们的快乐告诉微机老师时，微机老师却不高兴地看着我们，同学们都很意外，不知道老师为什么会不高兴，只好听老师的话站好队、不说话。进了屋里也静悄悄的不敢动。虽然心爱的电脑就摆在面前，我们却不能打开它，痛快的玩一玩。老师一点也体会不到我们的心理感受，她怪我们站队纪律不好，还说话。可是她不知道这节微机课我们盼了多久，我们高高兴兴来上微机课，反而要挨批评，还要写检查。我们不是故意不遵守纪律的，我们会这样只是表明我们太喜欢上微机课了，难道这也有错吗!

小编小语

虽然文章标题是“检讨书”可是小作者却没有认识到“错”；是“错”还是“对”，看来还需要继续、辩论下去。当然，当小作者看到下面老师写的文章后，可能想法就会有变化了呢。