方家银

摘要：本文主要论述军事任职教育理念的明确定位是有效进行教学改革的先导，实施创新教育，培养能力是军事任职教育教学改革的关键，加强师资队伍建设，改进教学方法手段是提高办学质量的根本保证。

关键词：军事任职教育；创新教育；能力教育

中图分类号：G726文献标识码：A

一、军事任职教育理念的科学定位

任职教育主要指晋升前的培训，是以大学后教育为基础，以岗位任职需求为牵引，以能力培养为本位的教育。从一般意义上讲，任职教育是以解决岗位任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。军队院校的任职教育，是指军官或士官在完成基础学历教育的基础上，为适应岗位逐级晋升需要而进行的逐级职业教育。除此之外，军队院校还应完成军人的应需教育。应需教育是由于科学技术的发展、任务的变换和设备的更新而需要进行的使专业技术人员的知识和技能不断得到增新、补充、拓展和提高，完善知识结构、提高创造能力和专业技术水平的一种追加教育，这也是军队院校任职教育的一项重要任务。其性质强调必须着眼于军事职业的现实需求和发展需求来筹划人才培养目标和模式。其特点包括以下八个方面：

一是应用性。任职教育在使学员系统掌握理论和专业知识的同时，强调时间应用，突出培养解决任职岗位，所需要具备的能力素质；二是职业性。任职教育要求学员全面掌握军事理论，知识和专业技能，融职业、学习、研究于一体，属于比较综合的高智力脑力劳动，需要比普通职业教育进行更多的教育和训练，承担比普通职业教育更大的指挥和管理职责；……