吕志栋

在历年的中考文综考试卷中，普遍存在的一个问题是学生在历史主观性试题上答题缺乏针对性，失分较多。所谓历史主观性试题。是指除选择题外，必须用文字表述的试题，它包括材料题和探究问答题两种，是各地中考中常见的题型。就其考查的内容而言，主要考查学生的综合应用能力、思维能力、归纳能力、书面表达能力。从平常的初中历史考试中可以看到，学生对主观题的解答普遍感到棘手。因为它不像客观题那样有标准答案，表面看起来似乎想写什么就写什么。而实际上有着多方面的限制。所以得分率偏低。那么怎样才能答好主观题呢?笔者认为应注意以下几点。

一、首先必须准确审题

准确审题主要包括四方面：一是要明确材料所包含的信息，二是要看回答的问题，三是弄清限制的条件，四是把握同教材知识的结合点。面对试题，解答前都应该把题目认真地读几遍，搞清楚题目一共有几问，每问中有几个关键词语，通过题目的关键词句找出作答的中心词及格式要求。这是正确解题的第一步。然后带着问题看材料或思考。无论什么题目，都会包含一些关键性的词语。这些词语就是我们解题的关键，常见的有时间、地点、人物、事件、背景(如前提、条件、原因等)、经过(如过程、内容、措施等)、结果(如意义、影响、作用等)。在解题前一定要仔细分析，找出其中关键性的词语。进一步明确该题含义，为正确作答奠定基础。

二、找齐材料，列出提纲

不管是哪类问答题都源于教材，它们同教材总有着密切的联系。因此，在解题时除了认真阅读材料或题目外，还要联想教材相关内容，把与本题相关的一些内容联系起来，以备答题所用。材料包括三大部分，一是与题目相关联的基本历史事实，二是答题所需要的历史基本理论，三是答题所必备的基本知识。作答时要圈定作答所要用到教材中那些章节的内容，对材料的收集要全面，对与题目有关的任何内容都要想到。同时，还要做到不啰嗦，对材料的搜寻只能是纲要性的。然后列出提纲，一般包括两大方面内容：第一，明确共有几个小问题，每个小问题分几个层次去哕表述，包含几个要点，有哪些关键词语。第二，合理利用卷面，巧妙设计答案，为下一步的规范作答奠定基础。要针对所提的问题多角度地作答，不能漏掉要点，分析要全面。

三、要注意表达规范

规范作答是基本要求。首先是组织答案要规范。层次分明，有条理性；二是行文有序，或先分说后概括，或先概括后分说：三是要标明序号，字迹清楚工整。解答问题要严格对应试题的提问方式。做到一一对应，不错乱。组织答案必须注意使用学科语言，用最简洁的语言来表达基本观点。书写规范则要注意用字规范，合理布局。字迹清晰，不乱涂改，保持卷面整洁，所作的答案就能让阅卷教师一目了然。

在明确了相关材料及要求之后，要结合题意，联系有关内容，理清思路，在自己的头脑里进行一下简单加工，然后列出作答提纲，这一点非常重要。这样做既可以保证要点齐全，同时层次分明，卷面整洁，不要因为粗心和书写的问题扣分。我们知道，教师不可能讲尽所有的主观题，学生也做不完所有的主观题，但只要掌握主观题的解题思路与技巧，以不变应万变。就能最有效地解决问题。下面举例就作答主观题的思路做一说明：

例题：伴随着工业文明的扩展，马克思主义理论不断得到丰富发展。它促使社会主义从理想变成了现实，从一国走向了多国。请结合所学知识回答：

①指出马克思在1848年和1867年的主要理论建树(著作)。(2分)

②十月革命胜利后列宁先后推行了哪些经济政策?分别说明当时推行这些政策的必要性。(4分)

③邓小平被称为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，1978年他在统一人们思想和理论探索方面做出了哪些贡献?(2分)为什么说1992年的南方谈话是改革开放的第二次宣言?(2分)

分析：本题主要考查马克思主义理论在产生与发展过程中三位重要历史人物的活动与贡献。首先引导学生看清题干。审准题目，紧接着抓住关键词。如第一问抓住“马克思”、“1848年”、“1867年”，“理论著作”这几个关键词语；第二问抓住“列宁”、“经济政策”、“必要性”等关键词：第三问中的关键词有“邓小平”、“1978年”、“思想和理论探索”、“1992年”、“南方谈话”、“宣言”等。这些关键词语是解决问题的突破口。在此基础上再结合题意。联想教材相关内容，根据要求组织答案。

总之，历史主观题首先考查的是学生历史学科的基础知识，同时注重历史学科的综合运用能力。而且每个考题都有所变化，都有新意。但通过分析，我们可以看出它们有一个共同点：依托于课本知识。所以，在平时的学习中，对课本基础知识的积累归纳至关重要，需要牢固掌握基础知识。这是答好历史主观题的前提条件。历史主观题解题能力的提高是一个循序渐进的过程，它必须凭借良好的基础、熟练的解题技巧以及对规律的把握，并通过经常训练去不断体会，发现问题及时总结。才能在考试中全面准确地答好主观题。