刘巧珍

毕业两年的张老师应聘来我校任教，学校安排他代高一两个班的课，同时兼任高一（1）班的班主任。很快张老师以满腔热情投入了工作。首先他经过调查精心组建了班委，然后在第一次的班会上告诉班里同学：一定要全力配合班委的工作，在班主任不在的情况下，班级事务可由班委的同学来解决。起初，班级治理的井然有序，班委的同学都积极配合科任教师组织教学工作，学生之间很团结，可是没过多久便开始变得纪律涣散，大家不服班干部的管理，也不听班主任的话了。

班干部是班主任信得过的工作能力较强的同学，那为什么班级还会纪律涣散、学生不服管呢？原来，问题就出在这位年轻的班主任身上。张老师年轻富有活力，和班委同学很能玩得来，走校园里彼此间还勾肩搭背称兄道弟的。有几次还在宿舍设酒席款待他的几位“劳苦功高”的“得力干将”。其他同学看到班主任和班干部那么热乎，心里自然很是不舒服。渐渐的，大家觉得这位班主任形象也打折了，也不愿服从班干部的管理了。一个团结而有活力的班级就这样开始变成一盘散沙了。曾经有一次，师生在一起喝得半醉，期间的吵闹声影响了隔壁的老师。这位老师出面干涉竟遭到张老师的班干部的斥责。这件事传到学校，张老师因此而被停掉班主任的工作。

张老师有热情有活力本无错，能够放下老师的架子走近学生亲近学生也无错，错就错在身为班主任的他和学生过分亲密而失了分寸。……