儿童在成长的过程中，同时也是一个心理发展的过程，不同的阶段时会有不同的心理发展的特质。虽然不同的大师对于如何把孩提时期的阶段区分或有不同，不过普遍来说都认为，不同的阶段之间是相互影响的。这个阶段的发展，是上一个阶段的延续，也同时为下一个阶段的发展铺路，往往，在某一个心理发展的阶段里，我们能找到上一个阶段发展时的痕迹。因此，不少人认为，理财既然是一个一生的过程，就需要从孩子小时候开始灌输理财意识。有人甚至主张在孩子还小的时候，便需要让他感受到金钱的重要性，让他们明白钱都是要付出才能赚回来的，他们才会珍惜。笔者虽然同意理财的概念可以在孩子小时候便开始灌输，但所采用的方式却是可以仔细探讨。

按照不少心理学大师的说法,孩子的智能发展时期可以分为大约3—6个阶段,分类的方法，可以采用（1）以生理发展为划分标准：例如柏曼(L.Berman)以内分泌腺作为分期标准的意见；(2)以心理性欲为划分标准：如佛洛伊德的儿童心理发展阶段；(3)以种系演化为划分标准：施太伦的分期可以作为代表；（４）以自我的矛盾为划分标准：如埃里克森把儿童心里恶发展分为：第一阶段，信任感对怀疑感(0～2岁)；第二阶段，自主性对羞怯或疑虑(0～4岁)；第三阶段，主动性对内疚(4～7岁)；第四阶段，勤奋感对自卑感(7～16岁)。

不过，最引致笔者集中研究的两种可能可以应用在灌输理财意识和知识的分类是如下两种：以智力或思维水平为划分标准，例如皮亚杰的分期可以作为代表。……