陈寿菊　许世虎

摘要：通过对高等教育共性、综合性大学办学环境以及工业设计专业特殊性分析，指出在综合性大学开展工业设计教育应充分认识和利用大学效应，考虑地域特点，因地制宜，准确定位，以构建和谐的综合性大学工业设计专业办学体系。从师资配备和生源方面探讨了和谐办学体系的人才问题；从社会效益和经济效益两方面探讨了办学的目的；从高校之间、高校与企业界以及高校的国际交往与合作等角度探讨了办学手段的问题；详细阐述了和谐办学体系的5个要点；最后指出合理的评估是高水平教学质量的保障。

关键词：综合性大学；工业设计；和谐办学体系

中图分类号：G40-058文献标志码：A文章编号：1008-5831(2008)04-0145-04

一、工业设计教育的共性与个性

(一)高等教育的共性

充分认识与理解高等教育的共同特征，将有助于把握工业设计教学与研究的一般性原则。高等教育的本质属性是育人，以培养人才为办学的根本任务。因此，高质量完成教学任务为学校教育的中心任务始终是工业设计专业基本的办学理念。

高等教育的产品是人才，人才的获得具有滞后性。相应地，人才培养的过程则必然具有超前的预见性，这提示我们在工业设计办学过程中，决不可有盲目或者急躁的心理，必须充分发挥高等教育的前瞻性作用，努力提高学生业务素质与心理品质，增强他们的社会适应能力，最大限度实现学中有所悟，学习有所用。

高等教……