【●经典导引】

论点、论据、论证是议论文的三要素。论点是作者在文中所表达的观点、看法或主张，论据和论证完全是为论点服务的。我们平时的写作中如何确立论点呢？面对客观事物和事理，要拓宽思路，多角度审视，选定一个自己认识比较透彻、感受比较深刻的有针对性的角度。以话题“勇气”为例：

①从对象的角度来确立论点。从大处说，一个民族要有勇气，要有勇于战胜困难的民族精神；从小处来说，一个人要有勇气，具备战胜困难的良好心理素质。不同对象有不同的勇气要求。

②从“是什么”的角度确立论点。勇气是什么？可以根据词典上的解释；可以是一种比喻，如：勇气像一座山峰，勇气像一个气球。

③从“为什么”的角度确立论点。为什么要有勇气？勇气是人们战胜学习、生活、工作等方面的困难必备的良好心理素质。勇气造就成功的辉煌。

④从“怎么样”的角度确立论点。怎么样才能有勇气呢？就是敢于探索、发现、创造、实践……敢于战胜自己，学会放弃，做不敢做的事，不断超越自我等。

无论选取哪种角度，角度要小，便于开掘；角度要新，不落俗套；角度要有现实针对性。

选定角度，深入思考，概括、升华、提炼具有普遍意义的论点。论点一定要正确、鲜明、集中、深刻、新颖。如果一篇议论文写得很精彩但观点不正确，这就无法让人认可。所以发表议论一定要深思熟虑，不要信口开河或观点偏激或低级不健康。鲜明就是赞成什么反对什么，不能模棱两可。有些问题既要肯定又要否定，表述起来虽麻烦但态度必须明确。人云亦云的见解没创造性，没新鲜感，读起来也没可读性，不能吸引人。如“让节约成为时尚”就比“节约是一种美德”观点新颖。

论课桌可篆七大理由

学校近来涌现出一批“篆刻大家”，个个使刀如行云，挥刀似流水。龙飞凤舞，那一幅幅令人叹为观止的佳作挥然而就于桌前。

观某班桌面，好一个笔走龙蛇，万花竞艳，这桌刻“年年失望，年年望”，那桌篆“事事难成，事事成”。静心分析，这课桌篆字却很有作用呢！

屈指一数，这好处竟然有七条之多，不妨一一笑谈。

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正所谓“书读百遍，其义自见”。把一些难记的东西放在眼前，日久天长就会烂熟于心。看现在这帮明星的英文名、艺名、网名……一长串的名字比“难念的经”还要难念。这不，我们“天才少年”发明了“课桌刻名记忆法”，让这些繁琐难记的名字全都在不觉中入脑。

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大家左一刀右一刀，刻出了生动的浮雕，刻出了“不睡桌”。你想呀，一想睡就“面朝桌子，背朝天”。这一脸下去不给你印出几道“浮雕”出来也实在对不住你啊。

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人人皆知，评价明星知名度的高低是全世界最复杂的数学题，可这仍是挡不住对我们的“天才少年”的诱惑。你一看诸位课桌上谁的名字出现的频率最高，不就是谁最星光灿烂吗？

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都知道咱们这辈人没练真功夫，这桌上篆字可是最好的锻炼了。人人都知道这几年的小刀越来越像软剑，要能纵软剑驰骋于桌上可也不是“一日之功”。别小瞧几个“篆刻家”，他们都是“力拔山兮气盖世”呢！

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课桌篆字技术对历史也是非常有帮助的。古时候的许多事情之所以支离破碎，是因为没很好地记时事或所记的文献无法长期保留。另外，古代都由史官记载，所以很片面。面对这些弊端，我们“天才少年”亲自出马，以我们特有的锐利的眼睛洞明世事。并且就地取材，将全方位地把史实记载在课桌上，一方面便于以后发现，另一方面又节约了纸张和笔墨。这真是一举两得啊！

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随着大家的学识渐渐渊博，时时是文思如泉涌。以前大家看到一张纸便顺手拿来，刚写几笔——错字，忙取来透明胶，“呼啦”一声是纸碎的声音，与此同时一张百元大钞变成两半。现在好了，文思一到便挥刀刻字，不一会儿一篇佳作出炉。

据各班统计，自从有了“桌面篆字”技术后，各班各科成绩均有提高，其中原因自是不言而喻的。

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某日，小A兴起出言便有雅句：“文思如雪崩，谁与我争锋！”次日，小A正为此句得意，谁知初一某班，有一人吟道：“文思如雪崩，谁与我争锋！”他正奇怪，到班门口一看，哇！众人桌面早已刻上了他的名句。小A大笑：“别人都赞‘移动、‘联通，我看课桌更好！”这可见课桌功能在未来市场的巨大潜力，特建议大家快换“课桌”。

诸多事例说明，我们“天才少年”的智慧是无限的。既然如此，大家就该“横刀跨马”前去篆桌。

教师点评

这是一篇富有杂文意味的佳作。论点正确，对时下学生随意滥刻现象列出七大理由作为分论点，读罢全文，能自然得出结论：课桌不可篆。论点集中。透过日常生活小事来提出见解，角度、观点都很新颖。语言犀利，用反语形式针砭时下信手涂鸦，破坏公物的不良现象。(金星闪)

【●拓展训练】

个性，是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性。在当今这个时代，个性已越来越受到人们的关注。塑造个性，张扬个性，已逐渐成为一种时尚。那么，个性的成长发展与环境二者的关系怎样？你是怎样看待个性的？你喜欢怎样的个性？请根据你的理解和体会，自选角度，写一篇不少于600字的文章。立意自定，题目自拟，文体不限。