刘　茜

数学是一门逻辑性非常强的学科，多年来教师的讲解和学生的练习成了固定的教学模式.今年我们使用了北京师范大学出版的《义务教育课程标准实验教科书》，实行新课程教学改革，数学教学面临新的挑战.通过教学实践和对新课程标准的学习，我逐渐认识到，数学学习应从培养学生的兴趣入手，将课堂知识与实践相结合，采用灵活多样的教学手段，激发学生的求知欲．要取得较好的教学效果，教师应以新课程标准为导向,从以下几个方面转变教学理念.

一、应注重兴趣的培养

常言说，万事开头难.有了好的开端，就获得了成功的一半.好的开端需要有浓厚的兴趣作支撑，因为兴趣所产生的情感、态度与价值判断、价值取向能形成一种强大的内动力，有了这种内动力，你就会勤奋学习，不懈工作，创造性地解决问题.例如，在讲“展开与折叠”时，我让学生自备了小剪刀、胶带及形形色色的正方体小盒子.教学活动开始，我问学生：“喜欢做闯关游戏吗？”“喜欢！”学生大声回答.我又问：“两关过后，会为你所在的小组赢得一朵小红花，有信心吗？”学生齐声喊道：“我们会加油的！”我出示第一关：剪.要求两人一组沿正方体的棱剪开若干个后展开为平面图形，各组出一名组员按照展开图的形状画到黑板上，另一名组员把本小组剪法介绍给大家.我发现剪掉一个或几个面的组自然不少，展开图形状一样的也有，但这些组的学生并不沮丧，马上……