任志成

每个班集体都有后进生，在中小学阶段，年级越高，后进生越多。后进生的形成和发展是一个潜移默化、由量变到质变的过程，要研究转化后进生的方法，必须弄清后进生形成的原因。后进生的形成主要有家庭、学校教育、社会和个人四方面的原因。

因家庭影响造成后进的，有以下几种情况：

1、溺爱。现在的孩子大多是独生子女，家里几个大人围着孩子转，把孩子当成“小皇帝”、“小公主”，什么都依着顺着，导致孩子生活能力差、任性、自私自利。

2、粗暴。有的家长认为“黄荆棍下出人才”、“不打不成才”。孩子一有错，要么呵斥，要么拳脚棍棒，给孩子带来的是肉体的痛苦、心灵的伤害、思想的混乱、情感的对立、行为的抵触。

3、放任。有的家长认为“树大自然直”，对孩子除了给予物质上的满足外，在学习、品行上不管不问。有的甚至连孩子在哪个班，老师是谁都不知道。

4、紧张。家庭成员复杂，或有继父，或有继母；夫妻成天吵吵闹闹；父母对子女的教育不一致。孩子在家老实乖巧，而一出家门，打架、逃学、偷摸，无所不干，借以发泄心中的不满。

5、误导。有的家长素质低，教育思想不端正，教育方法不对头。他们常对孩子说：“在外面可别吃亏，叫人打了，回家我打你”、“读不好书也没事，像爸一样，照样挣大钱”。有的家长自己品行就不端正，孩子偷东西回家受表扬，孩子打了别人还夸有骨气。

因学校教育的失误表现在以下几方面：

1、缺乏公正。有的教师从心里讨厌后进生，因此，许多活动都不让他们参加。……