黄岳辉

中学生作文，在论述上往往存在论述不深、参悟不透的毛病，常常一事论述完了，文章也就戛然而止。如此就事论事、不见引申、没上升到理性高度的文章，总让人感觉有些泛泛而谈。

如何让文章“走向”深刻呢?这里给中学生朋友介绍一种方法：因类取譬，借事说理。

综观话题作文的命题，我们可以发现，话题一般注重引导学生对自然、社会、人生进行思考，在立意自定的前提下，强调学生对世界的观察和理解。这就要求学生在观察自然、社会的基础上，再审视自我，寻找话题范围内自身独特的理性感悟。这种理性感悟要求中学生朋友穿越事例，去开掘事例隐含的深意。

譬如说，某考生在论证“人生的‘出与‘入”时写道：“英国数学家多番维尔倾注了几十年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位，可是后人发现，他在推算到三百多位时出现了错误，也就是说，他后面的努力都白费了。多番维尔如果能在推算的过程中经常客观地审查各个步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是?常常有人后悔自己做得不好，但后悔有什么用?我们应该从中汲取教训，使自己以后不再犯同样的错误。”

该考生思想睿智，从寻常的事例中引出人生的思考，把思维的“钻头”钻入人生岩层的深处，使文章显得深刻、厚重。

不过，今天有许多中学生的作文外察不够细致，内省又不够深刻，事例虽然引用得很好，但是没有上升到理论的高度，让人感觉美中不足。……