刘　玲

参加课改实验几年来，笔者大胆尝试用课中操的形式来调整课堂环节，调动孩子的积极性，收到了很好的效果。课中操不是随便在一节课中插入几分钟的休息，而是根据所学内容灵活设计，使课中操融入整堂课中，成为一个有机的教学环节，既让孩子得到休息，同时又使所学内容得到巩固和升华。现将自己在教学实践中的做法总结如下：

一、律动式

律动是低年级学生非常喜欢的活动，所以我把律动带入语文课堂，让孩子在专心学习之后真正得到放松。

如我教《北风和小雨》，初学课文后，我播放音乐让孩子加上动作朗读课文，用自己喜欢的动作把课文内容展示出来，尊重了孩子的独特体验，同时让孩子在学到知识的过程中得到放松。再如我在教《我叫足球》时，孩子了解了足球的过去：只有皇帝过生日才用"我"来庆祝；了解了足球的现在：踢足球已经成为世界上最流行的运动，每当"我"为人们带来欢笑的时候，"我"就觉得自己也是快乐的了。这时我播放节奏明快的曲子《生命之杯》，带领孩子们跳着扭着，真正领会足球给人们带来的欢乐。

二、歌曲式

每次上音乐课，孩子们都是蹦跳着欢乐地走进教室，发自内心的欢呼常常回荡在室内，所以我把音乐带入语文课堂，让孩子们通过欣赏、歌唱来领会课文内容。

《大海睡了》是一首抒情、优美的儿歌：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了，她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。……