郭新梅

语文教学的根本任务是什么?对此，叶圣陶先生精辟地回答：“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”简而言之，语文教学的根本任务就是以教材为例子来训练学生的语言表达能力，让学生吸取课文中的语言精华，不断发展自己的语言表达能力。

由此，在语文教学中立足于语言的训练，把对语言的感知、揣摩、体味放在重要的位置上是不足为怪的。这样说，并非否定语文教学的其它功效和作用，语文教学的最高境界无疑应该是工具性、人文性的和谐统一，语文教学在培养学生运用语言的能力的过程中，当然兼有对学生进行正确的思想教育，发展学生健康的个性，完善学生的人格的任务。但是，这又与思想品德课程有着本质的区别，语文教学更强调熏陶、感染，它体现出一种“润物细无声”的特点。正如叶圣陶先生所说：“如果能引导学生细读文本获得透彻之理解，则学生非徒理解而已，其思想感情受深切的影响。语文教学之思想教育之效果，宜于此求之。”语文教学就是这样通过语言的揣摩与品味，去实现思想的升华，达到审美的愉悦、思维的训练。语文，首先必须姓“语”，这应该是无可争议。

然而现实生活中，语文阅读教学往往忽略了对学生的语言训练，所谓的阅读为机械的做题所替代，阅读的过程是丢失了语言的感受和体味，多是直奔主题的功利性阅读，这样的阅读是没有真正的语言训练的，是失去了语文教学原有的特色。……