提高课堂效率，可以说是教育教学永恒的追求。课改以来，伴随着新课标、新教材、新教法，语文教学研究异常活跃，课堂教学状况大为改善。但这种改善，这种效率的提高，是单位时间内老师完成教学任务的“量”的累积和增加，还是学生语文能力和素养的“质”的有效提高呢？如何促进和实现语文课堂中“量变”到“质变”的飞跃与和谐统一，这是现实语文教学必须着力探究的问题。本期的三篇文章，从不同的角度对这些方面进行了深度研讨。