重:“chóng”耶,“zhòng”耶?
2008-04-09寇安炳
中学语文·教师版 2008年2期
关键词:琵琶
寇安炳
白居易《琵琶行》“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”中的“重”为多音多义字,无论原人教版,还是现人教新课标版,教材编注者大概以为“此不足为训”,既未注其音,也不释其意,给学生品味诗情平添了几分“情义”难安之虑。今谨据诗辨音说义,以求音正义明。
“我闻琵琶已叹息”,是白乐天直接呼应琵琶女“弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事”这一借弦音而寄情的情感共鸣之反应。“已”即自然贴切地将诗人用耳用心体味到的琵琶女的感伤呈显了出来;而“又闻此语重唧唧”一句,是在琵琶女直接倾吐人生苦水之后,诗人感同身受的情感升温所致。
有鉴于此,“重”读“chóng”读“zhòng”,就有以音定义的界说必要。
《古代汉语词典》(商务印书馆1998年12月第1版)“重(zhòng)”词条第七个义项为:“加上,加重。”并以《楚辞·离骚》“纷吾既有此内美兮,又重之以修能”义证之。《汉语大词典》注解“加重”为“增加分量;变得更重。”《现代汉语规范词典》将“加重”确定为“动词”并释义为“增加分量或程度”。《古代汉语虚词词典》(商务印书馆1999年2月第1版)解词释义颇为条贯分明:“《说文》:‘重,厚也。引申为‘严重、‘厚重、‘庄重、‘尊重、‘加重等义,均为实词义。‘重的虚词用法是由其实词义引申而来的。可作副词,表示程度之甚或难度之大。”并分项别义例举界定:“副词,一、用于动词或形容词前,作状语。(一)表示动作行为或性状的程度同以前相比更加深了。可译为‘更加、‘更等。”并以例句佐证:“强而用,重强。”(《商君书·说民》)“行奸卖平 ,农民重苦,女工再税。……
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