张　慧

如何利用最先进的信息技术来实现教育的目标是当代教育工作者的重要责任。现在终身教育已经是社会发展的必然趋势，但是很多人没有规定的学习地点和时间，甚至工作场所也不固定(例如销售人员)；另外，对于在校生来说，其放假或者外出也希望随时取得与学校的联系，为了解决以上问题，一个基于移动通信和互联网的解决方案破土而出，我们称之为移动教育(Mobile Education，简称ME) 。

移动教育的概念

移动教育（Mobile Education，简称ME），就是依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网及多媒体技术，通过将移动通信与教育相结合，为移动用户提供随时随地的移动教育服务，其操作不受时间、空间和地域的限制，应用前景非常巨大。移动教育具有移动性、及时性、网络性、跨时空性、虚拟性、普及性、个性化的特点。

移动教育的主要功能

面向学生的功能

1）向教师提出问题。学生的一些比较简单或紧急的问题可以通过移动设备随时向教师提出，而不必等到上课，或是在指定时间专门到指定的地点提问。

2）自动回复问题。收到学生问题后，按照关键词匹配的方法系统检索数据库，如果发现已有类似问题被回答，则自动地将相应答案返回给用户。

3）浏览问题和解答。学生可以通过本系统，浏览一段时期内其他同学提出的问题和相应的解答，在别人的问题中得到提高。

4）查询作业以及考试成绩。

5）接收教师发出的教学活动通知。

面向教师的功能

1）教师对学生提出的问题进行浏览和回答。

2）通过移动设备向学生发送一些比较重要和紧急的教学活动通知。

3）接收学校对于教学活动的一些通知。

移动教育应用中存在的问题

移动教育具有不受时间、地点限制，以及个性化服务等诸多优势，但同时移动教育在应用中也存在着不少问题。

1）由于手持移动设备的交互条件有限（无键盘、屏幕小等），图片等多媒体信息无法在其上显示，而这些信息对于学习理解知识往往是必不可少的。

2）在移动教育中面对的是各种各样的用户，有来自互联网的，有来自移动用户的。这些用户的终端设备都不一样，通信协议也不同（如手机屏幕的尺寸，型号等），个人的学习习惯也不同。而我们的教育资源形式和数量都是有限的，不可能针对每一种用户的终端设备单独制作一种形式。在经过互联网多年的发展后，主要的网络教育资源都是基于个人电脑的。怎样将有限的资源作无限的表现，这也是教育资源应用的主要问题。

3）在移动教育实践中也发现了一些问题，欧盟IST计划和SLL 的实验显示，随时随地登录可使学习者提高学习积极性，但糟糕的移动电话链接和嘈杂的学习环境会导致语音识别受阻，使学生注意力高度分散，学习效果不佳。

虽然移动教育刚刚起步，随着无线移动设备费用的降低、硬件的改进，其普及率和服务商会不断增加。结合移动互联通信与教育，充分运用现代通讯、计算机科技发展的新成果，移动教育将会有很大前景。

（作者单位：山东师范大学传播学院教育技术系）