范汝楠

笔者在多年的英语教学中发现，许多学生基础知识相对比较扎实，但听力水平较差，而且因为听不懂或理解不了，他们的口语水平也相对较差，时间一长，严重影响英语学习的兴趣。这也是“哑巴”英语的成因之一。为此，就提高学生听力水平，笔者进行了多年的研讨与探索。

1 造成学生听力障碍的原因

通过对各个阶段听力较弱的学生的调查，发现导致学生听力障碍主要有以下原因：30%的学生是由于语言基础知识不熟悉（如单词、词组及动词不规则过去式等），造成理解困难；45%的学生认为语速太快，反应不过来，究其原因，是学生害怕录音中的那些连续、不完全爆破、弱读及语调的变化，学生感到这些与自己的语音或想象的发音不同，因此误认为是遇到了生词，从而感到吃力；15%的学生习惯英语语音，但对语音材料感到茫然；另外10%的学生对时间和价格的换算比较迟钝，对数字、日期及人名的辨别力较差，加上受母语的干扰，在收到语音信息后，习惯用中文逐个翻译，因而影响反应速度和记忆效果。此外，许多学生笔头能力还可以，但一听录音，心理就紧张，对里面连珠炮似的对话感到一筹莫展，甚至产生一种恐惧感。

在弄清学生听力障碍的原因之后，教师应鼓励学生克服恐惧听力的的心理，鼓励学生持之以恒地听外语节目，看一些外语影像作品。同时，教师还应通过讲解、示范帮助学生纠正不正确的发音，辨别相似因素之间的区别，过好音标关。……