黄亨奋

(华侨大学体育部,福建 泉州 362021)

我国普通高校开展软式排球的实践研究

黄亨奋

(华侨大学体育部,福建 泉州 362021)

通过问卷调查、个案教学实验，研究软式排球运动的内在规律及在我国普通高校的实践。结果表明：我国普通高校软式排球场地设施良好、师资雄厚，有利于软式排球的开展；软式排球比硬式排球更容易掌握，尤其在传垫技术上，突破现行高校体育课程的固有框架(以竞技体育为主线的教学模式)，能更好地丰富体育课程，促进学生身心健康发展的课程目标。

普通高校；软式排球；实践

1 前言

软式排球于1982年10月在日本的山梨县，1992年纳入日本中、小学和部分学校的体育教材，作为一个新兴的体育运动项目，软式排球已传入我国、韩国、新加坡和美国等国家。1995年北京体育大学已成功举办了我国历史上首次职工软式排球赛，受到人们的青昧。1996年1月国家体委排球处宣布中国要大力开展软式排球活动，并委托天津体育学院承办全国首届软式排球培训班，其目的是尽快普及与推广，使软式排球成为我国全民健身的好方法。同年12月份原国家教委科教司在成都体院的全民健身活动创编、引进项目与研讨会上，软式排球被指定为重点项目。以上一系列举措，充分反映无论在政策上，还是具体措施上，软式排球发展前景乐观，同时也为我国普通高校早拓展体育项目上开辟了新的领域。

2 我国普通高校开展软式排球的重要性

2.1顺应学校素质教育和终身体育的政策

软式排球在高等院校的推广应用成为学校体育改革的一个重要内容，它增加了学校体育教学内容，促进了学生素质的提高，对建立我国现代化体育教学体系产生积极的影响，推动和促进了素质教育的进一步深化，同时让学生在大学里多学习软式排球技术，通过教学和比赛让学生积极投入到课外活动中，一方面可以促进学生健康、增强体质，另一方面可以培养学生终身体育的意识、习惯和能力，为终身体育打下良好的基础。

2.2推动全民健身运动更为广泛的开展

软式排球是一项新兴的体育运动项目，它的出现，为全民健身活动增加了一项新的内容。软式排球运动不需要很多的经费，对场地、设备要求不高，竞赛规则容易遵守，运动量可大可小，它既适宜于青少年，又适宜于中老年人。软式排球竞赛形式，可举行A制4人和B制6人比赛方式，亦可因地、因时、因人制宜，开展大众娱乐的软式排球运动，可同性、可混合，可在室内也可在室外，没有身体接触的集体性体育项目，不易造成伤害，非常有利于我国普通高校全民健身活动的开展。

3 研究方法

3.1文献资料法

查阅有关软式排球资料和教学评价方面的书籍，为调查问卷及软式排球教学实验的设计和实施做充分的准备。

3.2问卷调查法

根据研究内容，设计问卷，经过信度和效度检验后，发放于省福州、厦门、漳州、泉州市的七所高校学生中，从中了解高校开展软式排球的客观资料，便于分析研究。问卷发放800份，回收795份，有效问卷780份，有效率97.5%。

3.3实验法

3.3.1实验对象华侨大学本科生80人，其中实验组40人，对照组40人。

3.3.2实验处理因子实验组进行软式排球教学，对照组进行硬式排球的教学。两组统一任课教师、教学进度和授课时数。

3.3.3实验条件控制为避免被试者之间实验前存在系统差异，从而影响实验的内部效度和实验的可靠性，我们对实验组和对照组在实验前的身体素质、排球初始技术水平等进行了均衡化处理。

3.3.4实验的检测技术学习之后，实验班与对照班都采用硬式排球进行内容、方法、标准完全一致的测验。

3.4数理统计法

采用常规统计(X、S)、T检验。

4 研究结果与分析

4.1我国普通高校开展软式排球的条件

4.1.1我国普通高校软式排球场地设施情况

软式排球是一项集体运动项目，它需要固定的场地，场地设施是进行开展软式排球运动的前提条件。通过对这七所高校的调查可知，绝大部份(90.7%)学生对高校软式排球场地设施的满意，不太满意的占9.3%，这充分说明我国普通高校具有开展软式排球的前提条件。

4.1.2师资的情况

调查发现我国普通高校的软式排球师资雄厚，其可以从事软式排球教学的教师人数占体育教师总数的76%，这有利于软式排球工作的开展。

从表1可知，教师年龄在30岁以下的占23.8%，30-45岁的91人占61.9%，45岁以上的21人占14.3%，调查显示了我国普通高校体育教师以中青年为主，年龄结构合理。从教龄上看，有着数十年教学经历的占体育教师总数的57.1%。所以我国普通高校体育教师队伍有着较高的专业水平和丰厚的教学经验，可以胜任软式排球的教学工作，这对软式排球在我国普通高校的开展起关键的作用。

表1 师资年龄、教龄的调查

4.1.3我国普通高校学生对软式排球的认知情况

1)普通高校学生认识软式排球的途径

表2 学生认识软式排球的途径

表2表明学生认识软式排球主要通过口传、电视、报纸、杂志、广播等途径。其中有60%的学生是通过口传知道软式排球，43%的学生是通过电视上的介绍来认识软式排球的，25%和20%的学生分别是通过报纸和杂志来认识软式排球的，17.5%的学生是通过收听广播来认识软式排球的，这说明口传、电视在很大程度上对学生有着影响，大多数学生是通过口传、电视对软式排球产生了浓厚的兴趣，加深了对软式排球的印象，并由此开始踏上练习软式排球健身之路。

由此看来，一方面软式排球要发展离不开媒体的大力宣传，另一方面教师的口传的准确性是非常重要的，教师必须准确无误的引导学生正确的认识软式排球这项运动。由此可见，对要开展软式排球的高校来说，高校要加大软式排球推广力度，加强软式排球知识宣传，让更多的人知道软式排球，了解软式排球，采取请进来派出去的方法，如指派专业排球教师进行培训进修，邀请外地院校队来我校表演指导。加强师资队伍的建设，使他们了解软式排球的最新动向，掌握软式排球的基本技术动作，懂得软式排球基本教学方法和手段。

2)高校学生喜欢软式排球运动项目远远高于硬式排球

调查得知大部分学生认为软式排球比硬式排球的手感好，更喜欢软式排球，这是因为软式排球是柔软材料制成的，球体柔软，气压小，垫球时不会疼痛，球速慢，移动速度不用多快就能垫到球。另软排垫球除与硬排垫球动作一样外，还可以采用双手捧球、单手捧球，学生垫球活动范围宽，垫球不易落地，来回球多，学生练习的积极性高，有利于垫球技术的掌握。

因此，高校应在学生喜欢的基础上，正确指导他们的软式排球训练，加强学生对软式排球的认识和了解，进一步提高学生对软式排球的喜欢程度，这是非常有利于高校开展软式排球这项运动的。

3)学生愿意以后继续参加软式排球活动

调查了解到学生愿意以后继续参加软式排球活动的占86.6%，这说明了软式排球在高校开展后，有较好的影响力，对培养学生终生体育锻炼习惯有着积极的作用。

由以上分析可知高校软式排球场地设施良好，教师年龄结构合理，教师队伍有着较高的专业水平和丰富的教学经验，可胜任软式排球的教学工作。高校学生认为软式排球比硬式排球的手感好，普遍喜欢软式排球，愿意以后继续参加软式排球运动，所以我国普通高校具有开展软式排球的良好条件。

4.2高校开展软式排球教学效果的个案分析(以福建华侨大学为对象)

实验结果说明,软式排球在垫球、传球教学效果显著高于硬式排球,其主要原因是：软式排球球体软，重量轻，对初学者长时间练习没有疼痛感，思想可以比较集中在动作要领上，练习效果明显提高；由于球体轻，垫球的手型和用力稍有不规范，球便失去控制。所以在教学过程中，严格按动作技术要领做，强调了手型、触球部位、击球点、协调用力，从而促进垫球的规范化教学，提高垫球的稳定性和准确性。因软式排球在空中运行速度慢，使出学者有更多的垫球准备时间，能够用完整规范动作去垫球，因而垫球的成功率高。

从表3可知，在教学中发球和扣球教学效果没有显著差异P>0.05，原因在于下手发球的技术简单，对于练习者来说容易掌握，所以无论是下手发硬排还是软排，成功率都比较高。扣球技术是排球技术里最难的一项技术，且它又是放在实验的最后阶段，对练习者来说练习的时间较短，所以没有显著差异。

表3 期末成绩比较表

从以上的分析我们可知，软式排球比硬式排球更容易掌握，尤其在传垫技术上，这样来比赛的来回球争多，有利于激发学生的兴趣和更轻松学习与掌握排球的技战术，更体现出软式排球的趣味性、健身性，更符合“健康第一”的指导思想，更符合开展全民健身运动。

5 结论与建议

5.1结论

1)我国普通高校软式排球场地设施良好、师资雄厚，有利于软式排球的开展。

2)我国普通高校的学生主要通过电视、口传认识软式排球，且学生普遍喜欢软式排球，愿意以后继续参加软式排球运动，有利于软式排球的开展。

3)软式软式排球比硬式排球更容易掌握，尤其在传垫技术上，体现出软式排球的趣味性、健身性，更符合“健康第一”的指导思想，更符合开展全民健身运动。

5.2建议

1)学校应通过多渠道宣传软式排球，使学生更加全面认识软式排球。

2)可延长实验时间进一步研究软排与硬排在扣球技术上的掌握哪个比较容易，使实验更加合理。

3)加强我国普通高校软式排球师资队伍的建设

建议教育厅体卫处需有计划、有组织地委托有条件承办的某一高校，为我国普通高校开设软式排球培训班，每年可举办一、二期培训班，各高校教师进行轮流培训观摩。

4)组织软式排球的教学经验交流会和竞赛

首先加大普通高校体育课程改革，把软式排球的内容纳入教学计划，增设软式排球课程，在课堂上教会大学生初步掌握软排的基本技术，课外活动加强辅导，让学生反复练习达到较好掌握，并要有目的、有计划地组织我国普通高校教师在软排教学方面的经验交流，达到共同探讨，相互学习，共同提高教学水平。其次要有计划、有组织地进行不同层次的软式排球赛，通过竞赛进一步推动我国普通高校软式排球运动更好的开展。

[1] 赵芳，等.在学校女生中试行软式排球简易规划和制式的教学实验[J].四川体育科学，1999，(3).

[2] 张克仁.软式排球的技术特点研究[J].南京体育学院学报，1999.

[3] 连道明.软式排球运动[M].北京：人民体育出版社，2002.

[4] 高沈阳，等.软式排球竞赛规则[M].北京：人民体育出版社，2002.

PracticalStudyonChineseUniversitiesSoftVolleyball

Huang Hengfen

(Sport Department of Hua Qiao University,Quan zhou,362021,Fu jian China)

This paper explores the Chinese universities soft volleyball importance through questionnaire surveys,case teaching experiment research soft volleyball and the inherent law in a university in China practice.The results show:My college soft volleyball facilities good,strong teacher,to the soft volleyball launch;Soft volleyball is easy to master than rigid.especially in the traditional pad technically,breaking the existing college sports curriculum framework of the inherent (Sports main line teaching mode),better rich sports programs for students in the physical and psychological development of curriculum goals.

Colleges and universities;soft volleyball;practice

2007-04-20

黄亨奋(1978-)，男，福建泉州人，在读硕士研究生，研究方向：体育教学。