余　于

自20世纪80年代起，齐齐哈尔大学就在学校领导和团委的高度重视下开始了创造学的教育与研究，走创造、创新、创业教育与专业教育结合的特色教育之路。1999年，齐齐哈尔大学建立了创造教育研究中心和创新实验室，并在学生中成立了大学生创造协会，一直走在全国高校创造教育研究的前列。一在学校的支持与指导下，齐齐哈尔大学创造教育研究中心的研究工作硕果累累。中心主任顾晓华博士和从事创造、创新、创业教育与研究的20多位人员运用创造学理论和技法，提出了“三阶段、三层次”的教学模式和“百分制创造、创新能力评价体系”，应用“3S”教学方法，提出了“三个一”的要求和创新能力开发“6p”模型，形成了一套极具独创性的循序渐进的理论方法体系。该体系以创造、创新学理论为核心，融合各专业学科理论，辅以专利和成果理论，与实践结合，走出一条“三创”教育的特色之路。

进行创造教育体系理论和实践的研究中，开设了“创造学”、“集邮与创新”全校公选课和“创造工程”培训班，制作了文摘卡片、读书卡片，读者卡片和成果卡片，引导学生掌握正确的科学研究方法，取得了显著效果，形成了理工类学生创新教育体系，建立了具有自己特色的创造发明指导、创新素质训练和创业能力培养的实践基地，建立了大学生创造力评价标准体系，创建了管理创新、材料创新、生命科学创新、大学生创业、金工实习、艺术创作、文学创作等实践基地；……