欧从芸

随着社会的发展，在提倡创新精神的今天，作文也必须提倡创新，作文要创新，就是要写出新意，发前人之未发；材料新鲜，避免老生常谈；构思求新，摒弃“八股”样式；语言个性化，力戒众口一词。可用如下方法打破思维樊笼，激励创新作文。

思维求异。“东施效颦”这个词几千年来一直被人们视为反面。就连成语词典中也明确指出“比喻以丑拙学美好”。否定东施的这一观点是正确的，但千篇一律的观点虽正确，未免令人生厌。故可用发散思维对传统的观点进行否定，改变对其讽刺的人为的情感因素。只要抓住关键点：东施努力去仿效美，就可明白：东施在对美的追求中没有任何的退缩，她在明白自己不美的情况下追求美丽，任他人怎样评说自己也不气馁，就算结局不尽人意，但东施这种勇敢地面对现实，并努力去改变的精神是值得肯定的。

这样，从东施的“勇敢”精神进行立意，既有别于传统，令人耳目一新，也抓住了隐藏在材料内部本质的东西。“刻舟求剑”、“守株待兔”等都可以这样来求异，使写出的文章自有一股清新气息。

相似和对比联想。相似联想是从一个事物想到和这事物特征、性质上相似的另一事物的联想方法。对比联想是从一个事物想到和这事物在特征、性质上相反的另一事物的联想方法。

例如前苏联火箭专家库佐廖夫为解决火箭上天的推力问题而苦恼万分，食不甘味，妻问其故后说：“此有何难呢，像吃面包一样，一个不够再加一个，还不够，继续增加。”他一听茅塞顿开，采用三节火箭捆绑在一起进行接力的方法，终于解决了火箭上天的推力难题。

南国之秋，当然也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

以上两例就分别用了相似和对比联想。在生活和写作中，多引导学生运用这两种联想方法，可很好地使学生做到推理想象有独到之处，不断增强创新的能力。

结构兴波澜。纪晓岚有一次给朋友母亲祝寿，众人求他写祝寿诗，他先写“这个婆娘不是人”，众人皆惊。接着写“九天神女下凡尘”，众人皆喜；接着写第三句“生个儿子去做贼”，众人皆怒；最后他写出“偷得蟠桃寿母亲”，众人皆欢呼。纪晓岚的祝寿诗之所以引人入胜，其中重要的因素就是结构的波澜起伏。要使文章能“留人”，有新意，就应摒弃平铺直叙的结构，学会兴波澜。兴波澜的方法主要有：设悬念、造巧合、写突转、埋伏笔、铺陈误会、欲扬先抑等。

语言个性化。所谓个性化，即语言符合人物的身份和性格。曾有厨师、裁缝、车把式三个人，他们去为一对吵嘴的夫妻做“义务调解员”。去之前，厨师说：“咱们过去了要快刀斩乱麻，别锅呀碗的分不清。”裁缝说：“不过咱们办事也不能偏心了，要针过去，线也要过去。”赶车的说：“咱们又不是没管过这号事，前有车后有辙嘛。”这三人的话就特别个性化，真是卖什么吆喝什么。文章要有新意，就要力求做到人物的身份和性格要和他的语言相一致。

文题有新意。化用古诗词名句能使文题有新意，如“成岭与成峰”，“前不见古人，后不见来者”。第一个文题化用了苏轼的名诗句：“横看成岭侧成峰”；第二个文题则化用了唐代陈子昂的名诗句：“前不见古人，后不见来者。”这种灵活的“拿来”，使文题变得典雅精练。此外，巧用修辞，用数字公式或符号，设悬念，套用流行语等，也是使文题有新意的有效方法。