由沙丘

“学习型班级”是由教师和具有年龄同质性的学生组成，班级的生成到解体具有显著的时限性，表现出一定的组织特征。在教师的引导下，具有明确一致的个人和集体愿景，师生之间真诚合作，创造出优良的学习环境和文化氛围，形成自觉纪律，激发个人和团体持续不断的学习，不断超越自我、修正自身行为，具有良好的人际关系，促进师生共同发展的学习群体。学习型班级要“让所有的孩子都能学习”并“活出生命的意义”。

学习型班级的特质

学习型班级的特质是指学习型班级所具有的本质、特点或其内在的和不可改变的本质。学习型班级不但具有班级、班集体、学习型组织的一般属性，而且还具有其特殊属性。表现在以下八个方面。

1.学习性。学习型班级拥有一个最重要的观念是：“所有的孩子都能学习”。在学习型班级里老师和学生都把学习看作是一件快乐的事，是生活的一部分，即学习生活化、生活学习化。学习型班级承认每一名学生都可以运用多元的方式来学习，不会被天资所限。且每个人都能帮助他人获得成功，学生们确信每个人都是成功的学习者。通过个人学习、团队学习、组织学习，最终实现全员学习、全过程学习、终身学习的愿景，在这里的每一个人都能体验到生命的意义。

2.愿景同一性。学习型班级必须有明确的发展目标，这一目标不仅停留在每个人的头脑里（即个人愿景），还必须将它转化为班级全体成员的共识，这就是共同愿景。……