楼伊菁

一

走进唐薇任教的上海启星学校七年级教室，墙报上的板书就像２７岁的唐薇老师一般娟秀。整洁的环境，整齐的桌椅，特别是那置于教室后墙角的唐薇的办公桌，显然因撤去了令人生畏的讲台，而显出了几分随和，几分温馨。

学生们早已放学，唐薇从办公桌抽屉里拿出她的学生相册。从来都是率先从学生成绩册上认识学生的我，顿时被相册里那一张张表情呆滞、神情怪异的脸，那分明和她们年龄不相称的过度臃肿的身材惊呆了。我也做过教师，实在难以想象青春亮丽的唐薇，竟会坦然地把她一生中最美好的年华，跟这些智商只有３０～５０的智残学生连结在一起。

唐薇笑笑，如数家珍地介绍着她的这些智残学生：“你可别把她们当弱智孩子看，她们也有可爱的地方。”唐薇的班上有个叫周慧的女孩，每天一放学，还没到校门口就大声向妈妈告状说：“有人打慧慧。”她指责别人，其他同学也就排斥她，甚至还差她干活。显然，这是个不讨人喜欢的女孩。可是，那天午休时，唐薇累了，就伏在办公桌上休息一会儿。教室里，别的同学还在大声说话，就听周慧轻声说：“嘘，别说话。没见唐老师在睡觉吗？”唐薇心里就暖暖的，这不就是这孩子美好的地方吗？

唐薇感慨地说：“你在上课时把他们看成学生，下了课，你和他们一起聊家常，气氛很融洽，就没有和智残孩子在一起的感觉了。他们有的很机灵，有的很倔强，有的傻傻的，你教了一遍两遍三遍还不会……他们和健康人的交往没多大区别，也会嫉妒，也会讨厌人家。