褚衍华

在中小学语文教学中，写作训练是一个重要环节，也是学生感到最困难的事情。他们总觉得元事可叙，无理可言，无情可抒。作文课上，经常会看到这样的情形：许多学生面对文题，咬笔抓腮，愁眉苦脸，无从下笔；或者时断时续，写写停停，最后勉强写出一篇，却又是干瘪乏味，缺少生气。是他们没有生活吗?不，生活是有的，而且中小学阶段是充满幻想的人生阶段，生活是丰富多彩而又变换多姿的。那么为什么会出现上述情形呢?究其原因，除了缺乏写作必备的观察力，或者说不善于通过观察思考收集写作素材外，文思不畅，则是困难的主要原因之一。

从现代信息论的角度看，写作是一种按时态序列的信息输入、传递贮存、组合加工和榆出信息的过程。作为开设作文课的中小学生已经具有了一定的思辨能力，他们通过对生活的观察及比较、想象、推理等多种思维方式，将大量的信息自觉不自觉地输入大脑，加工、贮存于脑海中，他们所以出现作文思路闭塞、文笔僵化、缺少生气、千篇一律的很重要原因，就是信息输出的通道受阻，造成“传感器”失灵，因而找不到写作之“本”，这种情况，也叫做文思呆滞、枯竭。因此，用何种方法广开文思，实在是作文指导中不容忽视的一大难题。

一、搜索记忆中的“宝藏”

每个人记忆的仓库里都储存了大量的信息。这里有学过的知识、生活的体验、对世态的观察、对人情的体味，这些都是作文的材料。在指导学生作文时，就要想方设法调动学生挖掘记忆的矿藏，寻找写作素材。比如在做《童年趣事》这个题目时，可以这样提示学生：“请同学们想一想，你们童年时代发生过哪些最有趣的事?比如捉迷藏、学游泳、掏鸟蛋、踢皮球、捏雪人、放鞭炮、吃年夜饭、荡秋千、捉麻雀等等，请同学们先过一下电影，然后挑出其中最有趣、印象最深的一两件事写出来。”这样一开导，学生记忆的仓库一下子打开了，一幅幅鲜明的形象、耀眼的色彩展现在他们的眼前，于是一篇篇生动有趣的文章出现在学生笔下。再比如写《心灵深处的记忆》这篇文章时，在带领同学们分析了题目的要求后，可以启发他们：“在我们每一个人的人生长河中，都会有不少刻骨铭心的人和事，这些人和事尽管过去了很长时间，但却是这样难以忘怀，值得追念。并时时震颤着我们的心灵，令我们鼓舞或让我们惭愧。这人，或是老师，或是亲人，或是同学，或是朋友，亦或是素不相识的陌生人；……这件事发生在……。”短短的几句引导，就可以把学生带入悠悠往事的回忆中，他们会在记忆的深处寻找着要写的人和事，于是就会写出一件件感人的事迹，塑造出一个个鲜明的人物形象。他们可能是慈祥可敬的老师，勤劳善良的奶奶，可亲严厉的爸爸，亲如姊妹的同学，素不相识的老人……，由于是亲身经历的真实的人和事，就会感情真挚，形象逼真。像这样以生动的妙语，打开学生记忆的仓库，帮助学生寻找到写作的素材，何愁学生写不出好文章。

二、掌握联想的钥匙

回忆是往事重提，联想则是由此及彼的思考。所谓“联类不穷，流连万象之际，沉吟视听之区。”(刘勰《文心雕龙》)“精骛八极，心游万仞。”(陆机《文赋》)都说是联想的重要。联想一旦展开，材料就会云集笔端；否则，就会文思枯竭，无话可说。所以，让学生根据文题深思明辨，联翩浮想，是打开文思的有效方法。比如让学生“以运动会为写作素材，自拟题目，文题不限”写一篇作文。这种类型的文题，如果不加以引导，学生则会想开去，收不拢，确立不了中心，也谈不上写好作文，可以这样启发：“运动会上表现出许多美；有天空、阳光、云彩、风声的美；有周围看台、树、校舍的美；有运动场上彩旗、跑道、球架的美；有运动员在各项比赛种所呈现出的千姿百态的形体美；有运动员之间相互较量、抗衡的美：也有运动员和观众之间情绪互相感染的美等等。愿同学们戴上放大的眼镜，搜寻一二处美的所在，展开丰富的联想，思索美的规律和价值。”经过这样一番引导，加上允许学生从不同的角度写不同的文体，学生的文思会更加活跃。他们或从天空、阳光、云彩、风声美的描写中，抒发对大自然的热爱之情；或联想到奉献精神的可贵；或联想到党的关怀、温暖；或由看台、树、校舍的美，联想到党对教育事业的重视：或从运动员之间的较量、抗衡，联想到只有拼搏、竞争，才能生存、发展，才能胜利……。这种由此及彼的联想，合乎逻辑，顺乎情理，多加练习，定能很快提高学生的思维能力。

三、展开想象的翅膀

爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”想象力不仅是“科学研究中的实在因素”，而且也是作文过程中必不可少的因素。想象，可以使我们思接千栽，视通万里，冲破时空的局限。所以，开拓文思的方法之一，就是插上想象的翅膀，使其自由的翱翔。为锻炼学生的想象能力，可以设计诸如《2020年重逢记》这样的文题，开启学生的想象能力。这类文题为畅想未来型，要求大胆的想象，2020年虽然限制了畅想的时间和跨度，但对重逢的对象未加限制，可以是老同学相逢，可以是童年好友相聚，也可以是师生、亲人的重逢。重逢地点，事件也未加限制，可以在斯得哥尔摩诺贝尔奖金頒发盛会上，可以在奥运会的某个赛场上，可以是街头巷尾或田间小道旁，可以是浴血奋战的反侵略战场，也可以是遥远的星球上……学生可以尽情畅想，幢憬未来，以动人的笔触写下对未来的美好追求。

联想和想象，都是以发散思维为特征。追求的是多角度、多侧面、多方法的思考问题。从而达到开阔思路、深化认识的目的。联想和想象是创造的母亲，在大力提倡培养创造型人才的今天，从联想和想象两个方面开拓学生的思路，将有其更深远的时代意义。

总之，打开学生记忆的仓库，给学生联想的钥匙，让学生展开联想的翅膀，是帮助学生打开文思、写好文章的有效途径和方法。