编者的话或许它是你事业腾飞的起点，或许它是你到达幸福生活彼岸的一条小船。亲爱的读者朋友，从今年第1期起，我们在“教研视窗”栏目中开设“教师如何做研究”专栏，首先特邀华东师范大学博士生导师郑金洲教授撰写系列文章，就目前学校、教师在教育科研中的一些认识误区、实践问题以及校本研究操作方法等内容进行有针对性的对话，希望得到你的关注并对你有所启发。同时我们希望读者朋友将你在校本研究中的精彩案例和感悟寄给本专栏，与大家共同分享。如有什么问题、建议和要求，欢迎与本栏联系。

校本研究与其说是教育发展的要求，倒不如说是一个现代教师专业成长、提升生命价值的内在需要，让自己成为一个永不枯竭的教育智慧的创造者吧，你的生命将因此美丽而精彩。

“科研兴校”“校兴科研”近年来已经成为中小学的共识。各学校从自身的立场出发，也从事了多种多样的科研活动，并且这些科研活动在部分学校已成为发展的动力与保障。但与此同时，我们又不能不认识到，一些中小学的教育科研并没有真正带来学校的变化，往往是轰轰烈烈地“科研”一番，教师的行为依然如故，学生的状态仍同往常，学校发展与改革所面临的各种各样的问题仍然存在。现在只要是办学条件稍好的学校，几乎是“校校有课题，人人有项目”，但是对这些科研的效果加以检览，不难发现，庞大的课题或项目数量与解决学校问题的低劣质量的对比是非常鲜明的。……