王　盈　孙淑敏　张敏霞

目前，提高教师专业发展的途径主要是进行师资培训，教师培训内容的好坏直接制约着培训的效果，从而对教师专业发展起到不可估量的作用。在当代，各国已普遍放弃零碎的、查漏补缺式的培训方式，根据社会和科技进步的要求，确定了更为广泛的教师在职教育和培训的内容。本文通过国内外教师培训内容的比较，取长补短，希望对今后我国的师资培训有所裨益。