李帆 任国平

学生，喜欢什么样的教师？

教师，如何在学校生活中满足儿童的情感需求？

通常，我们习惯于从成人的视角安排、实施教与学，而漠视学生的诉求。现在，随着联合国儿童基金会与教育部师范教育司合作开展的“爱生学校”项目的实施，一种新的理念开始引起教育界的关注。

记者（以下简称“记”）：据我们了解，北京教育科学研究院正在进行一项名为“爱生学校”的教师系列培训活动，它的主旨是什么？

张铁道（以下简称“记”）：不久前，我们在内蒙古库伦旗、准格尔旗、凉城县三地教师中进行了这项培训。“爱生学校”是从英文“Child-Friendly school”翻译过来的，它强调的是教师应当在师生平等的基础上，本着对学生的关爱、友善和宽容的精神，对儿童实施成功的教育。

记：这与我们过去所提倡的“爱学生”好像不太一样。

张：没错。过去我们说的“爱”，只是一般意义上的爱。这种爱，很多时候表现为长辈对晚辈的关心、领导对下属的关爱，两者之间的地位是不平等的。

而我们现在提倡的“爱生”，着重强调“平等、友善”，这是一种职业爱。表现在日常工作中，就是学校与教师所做的一切，都要替学生着想，不仅要考虑到满足他们对知识、技能的需要，还要考虑到满足学生学习需要的方式也应适应他们的接受方式。因此，爱生教育实际上就是以学生为本，建立有助于学生学习的环境和新型的师生关系。创立“爱生学校”的目标则是提升教师的人文素质，营造一个充满人文关怀的学校教育环境。……