张向葵 关文信

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，“新课程的培养目标应体现时代要求”，要使学生“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”。由此可见，养成健康的生活方式是新课程实施的重要目标之一。而课堂教学是养成健康的生活方式的一个重要渠道，课堂教学中学生学习策略的获得与改进，对养成健康的生活方式具有重要影响。

人类生活方式及其发展趋势

一、生活方式的内涵。

所谓生活方式是指在不同的社会和时代中，人们在一定的社会条件制约下和在一定的价值观指导下，所形成的满足自身需要的生活活动形式和行为特征的总和。

生活方式包括个体生活方式和社会生活方式。前者是指个体自我的生活方式，其特征是独特性。后者是指一个社会的主流生活方式，其实质反映着社会文明程度。个体生活方式的物质方面是指人们的衣食住行的方式，它决定着人的健康;个体生活方式的精神方面是指人们如何构建自己的精神家园以及如何使自己的精神家园不断地适应发展着的环境，使自己能够拥有一个幸福的人生。这种文明、健康和安全的精神层面的生活方式是建筑在高度物质文明基础上的一种生活方式。这种生活方式应该成为我们未来一代青年的主流生活方式。

二、生活方式的发展趋势。

生活方式是人的基本存在形式，從生产力发展的历史阶段（远古社会、农业社会、工业社会和信息社会）不难看出，人类的生活方式正在经历着由注重物质层面向注重精神层而演变。……