尤缨

教学片段

长期以来，学生中一直存在着爱好体育活动但不爱上体育课的现象，这大概与沉闷、单调的体育课教学有关。新体育课程标准指出，要贯彻健康第一的指导思想，充分照顾到学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保人人享受体育健康的乐趣，新课程标准的变化给了我新的启迪：爱玩是孩子的天性，如何让小学生在体育课上能痛快地玩，而且玩中有学，这将是小学体育课程改革的方向。

在一年级《立定跳远》的新授课上，为了让学生掌握立定跳远的动作，我采用了多种练习方法：分解练习、分组对比练习等。可在练习中，始终有些学生不感兴趣，有的心不在焉，有的东张西望，更有的居然玩起了自己感兴趣的剪刀、石头、布的游戏。看到他们满不在乎的样子，我又急又气，可看到他们玩游戏时那快乐专注的神情，我不由自主地想，怎樣才能把他们玩游戏这股劲头用到练习当中去呢？

想到这儿，我灵机一动，立即整队，不但没有批评那些学生，还号召学生像他们那样，两人一组玩石头、剪刀、布，但不是简单地玩，而是加了一个条件，即赢了的学生，用立定跳远的动作向前一步，如此反复，谁先跳到终点为胜。这一下，学生的练习兴趣倍增。两个人一组自由结合，练习时争先恐后，没有丝毫的松懈，并且为了取胜，在往前跳时，基本做到用力蹬地向远处跳出，这比我一味地口头强调，效果强出百倍。

后来在练习中，我又发现，有的学生经常取胜或失败，积极性有所下降，我就规定，每做完一组练习，可以交换同伴，重新比赛，这样学生就能一直保持一种较高的练习兴趣，并坚持到底。……