钱梦龙

唐江澎是一位在与厄运的抗争中走向成功的强者。百折不挠的毅力无疑是成功的前提，但对同他一样渴望成功的广大青年教师来说，他在走向成功的路上几次明智的选择，也许更有启示作用。

唐江澎的成功之路是坎坷而曲折的。过早的失学、失业、失恃，加以身体条件的不如人，使他在起步之初就必须面对一次决定命运的重大选择：在愁思中沉沦，还是在与厄运的抗争中站起来？他明智地选择了后者。

第二次關键性的选择是在老校长用教鞭把他“赶上”讲台的时候。从未上过讲台的他接受了老校长的建议：“只要把你怎么学的告诉学生，让他们达到你的水平，你就成功了。”从个人“怎样学”的体验中寻求“怎样教”的思路，这对唐江澎来说又是一次重大的选择，正是这次选择，播下了日后“体悟教学”的种子。

当唐江澎的语文教学从以“练为重点转向以“教”为重点，并开始陶醉于才学特长的自我展示”时，他面对的是一种更需要理性判断的选择：是继续沉浸在“自我陶醉”的良好感觉中，还是开辟一条更能体现语文教学规律、更富独创性的革新之路？这是他专业历程中的第三次选择，这次选择有着非同小可的意义，因为经过这次选择，才真正奠定了唐江澎作为“体悟教学”首创者的地位。他开始“啃”那些艰涩的教育理论专著，在与学者、教授们的精神对话”中，他不但发现了他在多年的实践中所创造的许多鲜活的案例的理论价值，而且清醒地看到了理论研究者和实践者相互疏离的弊病。……