吴萌

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。我们深圳市南山區《历史与社会》课程实验组在新教材的实验过程中，曾遇到过许多困惑和难题。

从教师方面来看：

难题之一——新的课程理念与教师传统的教育和教学观念的矛盾。

《历史与社会》课程要求打破学科的知识体系，把课程目标定位为知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观三个方面，其中情感培养是重要的教学目标。而教师面对新教材，总是觉得新教材的“体系”不完整、知识量不够大，在教学的过程中，往往不自觉地穿新鞋走老路，过分强调知识体系和结构，忽视了学生健康情感和过程与方法的培养。

根据这种情况，我们着重抓了公开课的教学，开设了七节能够充分体现课改精神的公开课和主题活动（携手填代沟、代际之间、我家的故事、我的民族魂、生我养我的地方、同学之间、全年级广告大赛），这些典型课例在实验过程中起了重要的示范和教育作用，教师们从开始对示范课的生硬模仿逐渐转变为对新的课程理念的自觉运用，教学方式从整体上发生了转变。

难题之二——新的教材与教师旧有的知识体系的矛盾。

《历史与社会》是一种全新的综合性文科教材，第一册主要是社会学的内容。这对参加实验的历史和地理教师而言是一个新的知识领域，许多概念和名词都是第一次接触。……